O ensino dos esportes coletivos na escola (Licenciatura) passou por uma profunda revisão metodológica, criticando o modelo tecnicista que foca na decomposição e repetição de fundamentos (passe, drible, chute) fora do contexto de jogo. Abordagens contemporâneas, como a proposta por Elenor Kunz ou o "Teaching Games for Understanding" (Ensino dos Jogos pela Compreensão), invertem essa lógica. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a premissa central dessas abordagens táticas.