O desenvolvimento infantil não pode ser reduzido a um processo de maturação biológica nem tampouco compreendido apenas como sequência de etapas cognitivas invariantes. Diversas abordagens teóricas e epistemológicas convergem para a ideia de que a infância é uma construção cultural, na qual aspectos emocionais, sociais e históricos desempenham papel constituinte da subjetividade. A escola, nesse contexto, não é apenas o espaço onde o desenvolvimento se manifesta, mas onde ele se produz por meio de práticas mediadas, simbólicas e institucionalizadas. Em relação à temática apresentada, marque a alternativa mais CORRETA: