Ano: 2025 · Banca: IGEDUC · Cargo: AL - Professor I de Educação Infantil e Creche · Concurso: Prefeitura de Japaratinga - AL
Qual das perspectivas teóricas a seguir, ao abordar o desenvolvimento infantil e o processo de aprendizagem na Educação Infantil, oferece a compreensão mais refinada da complexidade da interdependência entre os domínios, enfatizando a natureza recursiva da relação entre o sujeito e o meio, e o papel da intencionalidade pedagógica em promover desequilíbrios cognitivos e socioafetivos construtivos?
A A aprendizagem resulta da repetição e do reforço de
comportamentos desejáveis, moldados pelo
ambiente externo, e o desenvolvimento se dá pela
acumulação gradual de respostas corretas a
estímulos específicos. A ação do professor limita-se
a controlar as contingências do reforço para garantir
a aquisição de habilidades elementares. B O desenvolvimento e a aprendizagem são processos
recursivos e indissociáveis, onde a criança, em
constante interação com o ambiente sociocultural e
mediada pelas ferramentas simbólicas e materiais,
reestrutura suas esquemas de ação e pensamento. A
intervenção pedagógica eficaz se manifesta na
criação de zonas de desenvolvimento proximal que
desafiam as estruturas existentes, promovendo
novas formas de compreensão e expressão do
mundo. C O desenvolvimento socioemocional, expresso na
segurança do vínculo afetivo primário, é o
determinante exclusivo para as demais conquistas.
As aprendizagens cognitivas e motoras são reflexos
diretos da estabilidade emocional, e a intervenção
pedagógica deve focar-se exclusivamente na
promoção de um ambiente de acolhimento irrestrito. D O desenvolvimento segue uma trajetória
maturacional intrínseca, em que cada etapa é
precondição para a seguinte, sendo que a
aprendizagem ocorre quando as estruturas cerebrais
atingem a prontidão necessária para assimilar novas
informações. O papel do educador é expor a criança
a estímulos adequados à sua fase biológica, sem
forçar avanços precoces. Responder Em breve