A avaliação educacional na rede pública, segundo as concepções contemporâneas e a BNCC, transcende a mera mensuração do desempenho individual, configurando-se como um processo sistêmico e multifuncional. Seu propósito primordial é fornecer subsídios para aprimorar a qualidade do ensino, a equidade e as políticas educacionais, exigindo uma compreensão crítica de suas implicações pedagógicas e sociais. Nesse contexto complexo, sobre a avaliação educacional na educação pública, é INCORRETO afirmar que: