Historicamente, o ensino de Arte no Brasil passou por diferentes paradigmas metodológicos. No início do século XX, predominavam abordagens tradicionais e tecnicistas, voltadas à cópia e à padronização estética, nas quais o aluno era visto como executor e não como sujeito criador. Esse modelo foi gradualmente substituído por perspectivas mais construtivistas e expressivas, especialmente a partir da influência das teorias de Viktor Lowenfeld. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.