Ano: 2026 · Banca: IGEDUC · Cargo: AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano · Concurso: Prefeitura de Pão de Açúcar
No ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as noções de tempo, memória e identidade constituem referências importantes para a construção do pensamento histórico das crianças. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as discussões da historiografia e da didática da História sobre a formação da consciência histórica na infância, assinale a alternativa CORRETA.
A A abordagem do tempo histórico ocorreria apenas quando fatos são organizados em sequência cronológica, como se a história dependesse somente da ordem sucessiva e linear dos acontecimentos descritos. B O pensamento histórico se desenvolveria somente ao analisar narrativas prontas apresentadas pelo professor, como se os estudantes não precisassem interpretar temporalidades diversas em diferentes contextos sociais. C A noção de identidade seria trabalhada apenas pelo reconhecimento de tradições culturais mantidas ao longo do tempo, sem considerar mudanças, conflitos e transformações vividas pelos diferentes grupos sociais. D O estudo da memória permitiria entender o passado tomando relatos individuais como representações diretas e fiéis da realidade, ignorando que lembranças sempre envolvem interpretações construídas pelos sujeitos. E O trabalho com memória e identidade favorece compreender o tempo histórico ao relacionar vivências pessoais e coletivas com diversas formas de registrar e interpretar lembranças e acontecimentos do passado. Responder Em breve