Ano: 2026 · Banca: UPENET/IAUPE · Cargo: PE - Professor do Ensino Fundamental de Anos Iniciais e Finais - Educação Física · Concurso: Prefeitura de Petrolina
É possível reconhecer que aos professores de Educação Física escolar no Brasil, de forma geral, em seu processo de formação, quer inicial quer continuada, e em sua prática pedagógica têm sido solicitados conhecimentos relacionados as abordagens pedagógicas da Educação Física. Nesse contexto, entre outras, identifica-se a Crítico-superadora. Acerca dela INCORRETO afirmar que:
A busca apresentar novos fundamentos para legitimar a Educação Física escolar, entre outros, a partir de um projeto histórico, de formação humana, concepção de escola, função da escola, trato com o conhecimento da cultura corporal. B em suas discussões, se contrapõe ao paradigma, até então hegemônico na Educação Física, da aptidão física apresentando defesa de um objeto de estudo denominado de cultura corporal. C traz como proposição a defesa de que a centralidade da Educação Física na escola seja o ensino da cultura corporal de movimento tomando como referência as escolhas realizadas pelos estudantes para aprendizagem. D propõe uma organização do conhecimento e abordagem metodológica com base nos ciclos de escolarização em um movimento de contraponto à seriação com maior utilização na época. E a abordagem pedagógica crítico-superadora tem, em seu nascedouro, vinculação com estudos e práticas da Educação Física escolar na realidade da rede estadual de ensino de Pernambuco. Responder
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