Prova para
IGEDUC — 2024
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - PE - Professor EF - Geografia
- Concurso:
- Prefeitura de Salgueiro - PE
- Banca:
- IGEDUC
Questões da prova
Ano: 2024Banca: IGEDUCCargo: PE - Professor EF - GeografiaConcurso: Prefeitura de Salgueiro - PE
Julgue o item subsequente. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) expressa em seu texto que, de acordo com os êxitos estruturantes da Educação Infantil, devem ser assegurados cinco direitos de aprendizagem e desenvolvimento para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Sendo eles: conviver, brincar, sintetizar, expressar e explorar.
Ano: 2024Banca: IGEDUCCargo: PE - Professor EF - GeografiaConcurso: Prefeitura de Salgueiro - PE
Julgue o item a seguir. O aprendizado de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ao proporcionar o desenvolvimento de competências relacionadas à leitura do espaço, à interpretação das paisagens e à compreensão das relações sociedade-natureza, prepara os alunos para enfrentar desafios complexos e interdisciplinares ao longo de sua vida acadêmica e profissional.
Ano: 2024Banca: IGEDUCCargo: PE - Professor EF - GeografiaConcurso: Prefeitura de Salgueiro - PE
Julgue o item a seguir. O ensino de geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental não se limita apenas à identificação de elementos naturais e sociais, mas também envolve entender como eles se relacionam, analisando essas relações em diferentes escalas.
Ano: 2024Banca: IGEDUCCargo: PE - Professor EF - GeografiaConcurso: Prefeitura de Salgueiro - PE
Julgue o item a seguir. A Base Nacional Comum Curricular estabelece os princípios do raciocínio geográfico, dentre eles podemos citar a Analogia, que determina que um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
Ano: 2024Banca: IGEDUCCargo: PE - Professor EF - GeografiaConcurso: Prefeitura de Salgueiro - PE
Julgue o item a seguir. A abordagem da Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental não apenas prioriza o reconhecimento das características socioespaciais e a compreensão da dinâmica do meio físico e social, mas também visa a promover uma análise crítica e reflexiva sobre a interação entre sociedade e espaço. Por exemplo, ao estudar a distribuição de recursos naturais em uma determinada região, os alunos não apenas compreendem como esses recursos influenciam as atividades humanas, mas também são incentivados a questionar as relações de poder subjacentes que moldam essa distribuição, desenvolvendo assim uma consciência crítica sobre questões sociais e ambientais.