IGEDUC — 2025

Ano: 2025·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Supervisor Escolar·Concurso: Prefeitura de São José do Seridó - RN

Existe uma relação entre Pedagogia e Filosofia, destacando que toda prática pedagógica se baseia em uma posição filosófica. Existem três principais tendências que interpretam o papel da educação na sociedade: educação como redenção, como reprodução e como transformação social. Assim, também existe uma articulação entre filosofia e educação, mostrando que cada concepção filosófica dá origem a uma forma específica de pedagogia. Essa discussão tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e autodefinindo-se. Genericamente, pode-se dizer que a perspectiva redentora se traduz pelas (I) e a perspectiva transformadora pelas (II). Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. Editora Cortez, 1994. Assinale a alternativa que substitui corretamente os itens (I) e (II) do texto.

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As teorias contemporâneas da aprendizagem têm destacado a importância da interação entre o conteúdo a ser aprendido e os processos psicológicos envolvidos no ato de aprender. Essa perspectiva valoriza o modo como o estudante capta, seleciona, interpreta e transforma as informações, construindo ativamente o próprio conhecimento. Estudos recentes indicam que é possível favorecer o desenvolvimento da autonomia do aprendiz por meio do ensino de procedimentos que o ajudem a refletir sobre como aprende e a exercer maior controle sobre esse processo. Assim, reconhece-se a relevância dessas práticas para uma aprendizagem mais eficaz e autorregulada, bem como a necessidade de investigar os fatores que favorecem ou dificultam seu uso pelos estudantes. Fonte: BORUCHOVITCH, Evely. Estratégias de aprendizagem e desempenho escolar: considerações para a prática educacional. Psicologia: reflexão e crítica, v. 12, n. 2, p. 361-376, 1999. O texto aborda procedimentos que permitem ao estudante planejar, monitorar e avaliar suas ações cognitivas, promovendo a autonomia e a eficácia no processo de aprender. Ao que o texto se refere? Assinale a alternativa CORRETA.

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A Didática constitui o direcionamento imediato da prática de ensino e aprendizagem, articulando proposições teóricas com a realidade escolar. É por meio dela que as concepções estudadas em disciplinas como Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Psicologia da Educação e História da Educação se concretizam na prática pedagógica. Fonte: MAIA, Christiane Martinatti; SCHEIBEL, Maria Fani. Didática: Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009. Sobre a Didática, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): I. A Didática é a mediação necessária para transformar a prática pedagógica em teoria pedagógica. II. O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino-aprendizagem, presente, de forma direta ou indireta, em todo relacionamento humano. III. O ensino consiste no planejamento e na seleção de experiências de aprendizagem que permitam ao aluno reorganizar seus esquemas mentais, articulando conhecimentos prévios e novos saberes para a construção de significados. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

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Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a qualidade social da educação brasileira é uma conquista a ser construída de forma negociada, pois significa algo que se concretiza a partir da qualidade da relação entre todos os sujeitos que nela atuam direta e indiretamente. Significa compreender que a educação é um processo de socialização da cultura da vida, no qual se constroem, se mantêm e se transformam conhecimentos e valores. Socializar a cultura inclui garantir a presença dos sujeitos das aprendizagens na escola. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a qualidade social da educação escolar supõe a sua permanência:

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Na mediação de conflitos, o diálogo é a principal ferramenta para promover o entendimento entre as partes. Dialogar significa trocar percepções e buscar compreender o outro, garantindo que a mensagem seja recebida e interpretada corretamente. Além das palavras, também compõem o diálogo as emoções, os gestos, o olhar, o tom de voz e o sorriso — formas de expressão muitas vezes mais significativas que o próprio discurso verbal. Fonte: Diálogos e Mediação de Conflitos nas Escolas - Guia Prático para Educadores. Conselho Nacional do Ministério Público. Brasília, 2014. Sobre o diálogo, assinale a alternativa CORRETA.