IGEDUC — 2026

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre

Em uma sequência didática desenvolvida com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, o professor propôs uma atividade baseada na observação de objetos escolares para discutir grandezas e medidas. Durante a atividade, as crianças compararam estojos, livros e réguas utilizando expressões como "maior que", "mais comprido", "mais pesado". Em seguida, criaram instrumentos não convencionais de medição e registraram os resultados em planilhas, que mais tarde foram discutidas coletivamente. A proposta foi retomada em outras aulas, nas quais os alunos criaram gráficos com base nos dados levantados. Considerando os fundamentos da Educação Matemática e o desenvolvimento de conceitos nos anos iniciais, assinale a alternativa CORRETA:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre

Em uma sequência didática desenvolvida com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, o professor propôs uma atividade baseada na observação de objetos escolares para discutir grandezas e medidas. Durante a atividade, as crianças compararam estojos, livros e réguas utilizando expressões como "maior que", "mais comprido", "mais pesado". Em seguida, criaram instrumentos não convencionais de medição e registraram os resultados em planilhas, que mais tarde foram discutidas coletivamente. A proposta foi retomada em outras aulas, nas quais os alunos criaram gráficos com base nos dados levantados. Considerando os fundamentos da Educação Matemática e o desenvolvimento de conceitos nos anos iniciais, assinale a alternativa CORRETA:

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Em uma sequência didática desenvolvida com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, o professor propôs uma atividade baseada na observação de objetos escolares para discutir grandezas e medidas. Durante a atividade, as crianças compararam estojos, livros e réguas utilizando expressões como "maior que", "mais comprido", "mais pesado". Em seguida, criaram instrumentos não convencionais de medição e registraram os resultados em planilhas, que mais tarde foram discutidas coletivamente. A proposta foi retomada em outras aulas, nas quais os alunos criaram gráficos com base nos dados levantados. Considerando os fundamentos da Educação Matemática e o desenvolvimento de conceitos nos anos iniciais, assinale a alternativa CORRETA:

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Na psicologia do desenvolvimento infantil, a teoria elaborada por __________ compreende o desenvolvimento humano como um processo resultante da interação dialética entre fatores biológicos e sociais, atribuindo papel central às relações afetivas e ao meio social na constituição da inteligência e da personalidade da criança. Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto: