Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: AL - Psicopedagogo EducacionalConcurso: Prefeitura de Pão de Açúcar
As funções executivas, como controle inibitório e memória de trabalho, são pilares para a aprendizagem autônoma e regulação do comportamento escolar. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) O amadurecimento das funções executivas em grupos de alunos depende da capacidade de tomar as diferenças e conflitos na sua dimensão positiva e produtora. (__) O treinamento de funções executivas deve focar unicamente na normalização biomecânica do lobo frontal, vedando a escuta das dimensões subjetivas do adoecimento. (__) Situações de risco psicossocial grave, como negligência familiar ou violência doméstica, podem atuar como entraves ao pleno desenvolvimento das funções executivas. (__) O desenvolvimento das funções executivas é um evento biológico isolado que independe da participação da comunidade ou da transformação do ambiente escolar. Após análise, assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: