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85 questões encontradas
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 18, 19, 37 e 38Concurso: TCE-PA
Julgue o item que se segue, referente aos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA.O sentido original e a correção gramatical do texto seriam mantidos caso a oração “Peço sempre a Deus que me livre de semelhante tentação” (l. 16 e 17) fosse reescrita da seguinte forma: Rogo-lhe constantemente que Deus me livre de semelhante tentação.
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos - Exceto para os cargos 3 e 6Concurso: TCE-SC
Com relação às estruturas linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.No terceiro período do texto, as formas pronominais “lo”, em suas duas ocorrências — “aprimorá-lo” e “torná-lo” —, e “seu” referem-se a “Estado”.
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos - Cargos de 1 a 6 e 8Concurso: FUNPRESP-EXE
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto Um amigo em talas, julgue o item que se segue. A substituição do pronome “o", em “reduziu-o a artigos" (l. 11 e 12), por lhe preservaria a correção gramatical do texto.
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - ObjetivaConcurso: Instituto Rio Branco
Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto anterior, de Flávio Gikovate — Para melhor conhecer as pessoas —, julgue o item que se segue. A omissão da preposição “a" em “tomando por base a nós mesmos" (l.3) e em “A conclusão a que devemos chegar" (l.21) prejudicaria a correção gramatical desses dois trechos.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Especialista em Regulação de Saúde SuplementarConcurso: ANS
Julgue o item a seguir, relativo às estruturas linguísticas e informações do texto acima. Em “usá-lo" (l.14), o pronome “lo" é elemento coesivo que se refere ao antecedente “serviço" (l.13)
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Legislativo - Consultor de Orçamento e Fiscalização FinanceiraConcurso: Câmara dos Deputados
Em relação ao trecho acima reproduzido, julgue os itens que seseguem. O pronome “o”, na oração “nenhuma revolução ou movimento o fez” (L.19), remete à ideia expressa no predicado da oração imediatamente anterior.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Cargos 3 e 4Concurso: SUFRAMA
No que se refere a elementos textuais e linguísticos do texto acima, julgue o item seguinte. O pronome “os”, em “os levou consigo” (l.11), poderia ser corretamente substituído por lhes.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos para os Cargos 1, 2, 3, 5, 6 e 7Concurso: TC-DF
Julgue os itens subsequentes, com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto acima. No texto, o pronome “se”, em “dizia-se” (l.14), equivale, em sentido, à expressão a si mesma.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: ContadorConcurso: MTE
Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto acima, julgue os itens a seguir. A forma pronominal “lo”, em “fazê-lo” (l.4), refere-se a “tema” (l.3), e as formas “as” e “lhes” (l.14) referem-se a “organizações” (l.14).
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Cargos de Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Cargos 3, 4, 5 e 16Concurso: Correios
01 Os garotos da Rua Noel Rosa onde um talo de samba viça no calçamento, viram o pombo-correio cansado04 confuso aproximar-se em voo baixo. Tão baixo voava: mais raso07 que os sonhos municipais de cada um. Seria o Exército em manobras ou simplesmente10 trazia recados de ai! amor à namorada do tenente em Aldeia Campista? E voando e baixando entrançou-se13 entre folhas e galhos de fícus: era um papagaio de papel, estrelinha presa, suspiro16 metade ainda no peito, outra metade no ar. Antes que o ferissem,19 pois o carinho dos pequenos ainda é mais desastrado que o dos homens e o dos homens costuma ser mortal22 uma senhora o salva tomando-o no berço das mãos e brandamente alisa-lhe25 a medrosa plumagem azulcinza cinza de fundos neutros de Mondrian azul de abril pensando maio.28 283235-58-Brasil dizia o anel na perninha direita. Mensagem não havia nenhuma31 ou a perdera o mensageiro como se perdem os maiores segredos de Estado que graças a isto se tornam invioláveis,34 ou o grito de paixão abafado pela buzina dos ônibus. Como o correio (às vezes) esquece cartas37 teria o pombo esquecido a razão de seu voo? Ou sua razão seria apenas voar40 baixinho sem mensagem como a gente vai todos os dias à cidade e somente algum minuto em cada vida43 se sente repleto de eternidade, ansioso por transmitir a outros sua fortuna? Era um pombo assustado46 perdido e há perguntas na Rua Noel Rosa e em toda parte sem resposta.49 Pelo quê a senhora o confiou ao senhor Manuel Duarte, que passava para ser devolvido com urgência52 ao destino dos pombos militares que não é um destino.Carlos Drummond de Andrade. Pombo-correio. In: Carlos Drummond de Andrade: obra completa. Rio de Janeiro: NovaAguilar, 2002, p. 483. Internet: <www.releituras.com>. No que se refere à estrutura linguística e vocabular do texto, julgue os itens a seguir. O vocábulo “o” empregado nos versos 18, 22 e 23 desempenha função de complemento verbal.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Agente de PolíciaConcurso: PC-DF
Pavio do destino Sérgio Sampaio01 O bandido e o mocinho São os dois do mesmo ninho Correm nos estreitos trilhos04 Lá no morro dos aflitos Na Favela do Esqueleto São filhos do primo pobre07 A parcela do silêncio Que encobre todos os gritos E vão caminhando juntos10 O mocinho e o bandido De revólver de brinquedo Porque ainda são meninos13 Quem viu o pavio aceso do destino? Com um pouco mais de idade E já não são como antes16 Depois que uma autoridade Inventou-lhes um flagrante Quanto mais escapa o tempo19 Dos falsos educandários Mais a dor é o documento Que os agride e os separa22 Não são mais dois inocentes Não se falam cara a cara Quem pode escapar ileso25 Do medo e do desatino Quem viu o pavio aceso do destino? O tempo é pai de tudo28 E surpresa não tem dia Pode ser que haja no mundo Outra maior ironia31 O bandido veste a farda Da suprema segurança O mocinho agora amarga34 Um bando, uma quadrilha São os dois da mesma safra Os dois são da mesma ilha37 Dois meninos pelo avesso Dois perdidos Valentinos Quem viu o pavio aceso do destino? Acerca de aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir. O antecedente a que se referem os termos “lhes” (v.17) e “os” (v.21) é recuperado na primeira estrofe do texto.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Judiciário - Área JudiciáriaConcurso: STF
Clarice Lispector. Felicidade clandestina. In: Felicidade clandestina: pontos. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptações). Julgue os itens, referentes às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima. Na oração “guiava-me a promessa do livro” (l.22), o pronome “me” exerce a função de complemento da forma verbal “guiava”.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista - Gestão e Análise ProcessualConcurso: BACEN
Clarice Lispector. O escrito. In: A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 2008. Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens seguintes. No segmento “mas foi o que lhe restou” (l.2), a referência do pronome “o” é a expressão nominal “uma loja de sapatos” (l.1), e a do pronome “lhe” é o substantivo “gerente” (l.1).
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Engenheiro CivilConcurso: INSS
Considerando o texto acima, julgue os itens de 1 a 10. A forma pronominal ‘los’, em ‘guiá-los’ (l.14), faz referência a carros movidos a energia elétrica em geral.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Nível Superior - Conhecimentos BásicosConcurso: Telebras
Julgue os próximos itens, relativos a aspectos linguísticos dosfragmentos de texto apresentados. No fragmento II, estaria mantida a correção gramatical do texto caso fosse inserido, logo após a forma verbal “dizendo” (L.9), o pronome lhe -- dizendo-lhe -- elemento que exerceria a função de complemento indireto do verbo, retomando, por coesão, “Marconi” (L.8).
Ano: 2012Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Legislativo - Conhecimentos Básicos - Médico todas as ÁreasConcurso: Câmara dos Deputados
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue ositens de 1 a 9. Por terem como referente a palavra “concidadãos” (L.1), os pronomes empregados em “pedindo-lhes” (L.1) e “dispensando-os” (L.3) poderiam ser intercambiados, sem prejuízo para os sentidos e a correção gramatical do texto.
Ano: 2012Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Especialista em Regulação de Aviação Civil - Área 5Concurso: ANAC
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item subsecutivo. A oração “que a metrópole deixasse de ser tão centralizadora em suas políticas” (L.10-11) exerce a função de complemento direto da forma verbal “esperava” (L.10).
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista - Revisão de TextosConcurso: EBC
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima,julgue os itens seguintes. O pronome “o” (L.8) tem como referente “isso” (L.7).
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista - Revisão de TextosConcurso: EBC
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto acima,julgue os itens que se seguem. Pelas informações presentes no texto, conclui-se que a forma pronominal “-lo”, em “pronunciá-lo” (L.2), está empregada em referência a “diálogo” (L.1).
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Judiciário - Revisor de Texto - EspecíficosConcurso: STM
Com relação aos sentidos e a aspectos morfossintáticos do textoacima, julgue os itens que se seguem. O pronome “lhes” (L.11) refere-se ao antecedente “população” (L.10). O emprego do plural, nesse caso, justifica-se porque a concordância se dá com a ideia de plural que “população” denota.