CESPE / CEBRASPE — 2016

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto II Considerando as relações semântico-sintáticas estabelecidas no texto II, julgue (C ou E) o item a seguir. O trecho “viceja um esplêndido indigenismo” (l.3) indica que, para a autora, prosperou na literatura hispano-americana, durante todo o século XX, a imagem do índio como herói, como bom selvagem, ou seja, como elemento diferenciador da identidade de nações sul-americanas

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Texto II Considerando as relações semântico-sintáticas estabelecidas no texto II, julgue (C ou E) o item a seguir. As relações semântico-sintáticas no período “Nas Bacantes, do mesmo autor, Agave, fora de si, participa do desmembramento de seu filho adulto, Penteu, rei de Tebas” (l. 26 e 27) sustentam a inferência de que Agave tinha mais de um filho e apenas um deles era adulto.

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Texto II Acerca das relações semântico-sintáticas e do vocabulário do texto II, julgue (C ou E) o item seguinte. Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido do texto, a expressão “contar nos dedos das mãos” (l.6) poderia ser substituída por contar pelos dedos.

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Acerca das relações semântico-sintáticas e do vocabulário do texto II, julgue (C ou E) o item seguinte. Os termos “trágico” (l.15), “de Uirá” (l.16) e “deste século” (l.16) exercem a mesma função sintática, na oração em que ocorrem.

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Texto II Acerca das relações semântico-sintáticas e do vocabulário do texto II, julgue (C ou E) o item seguinte. Mantendo-se a correção gramatical do texto, o segmento “fora transformado em filme” (l. 11 e 12) poderia ser reescrito da seguinte forma: foi transposto para o cinema.

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Texto II Acerca das relações semântico-sintáticas e do vocabulário do texto II, julgue (C ou E) o item seguinte. Na oração que inicia o segundo parágrafo, o verbo concorda com o primeiro núcleo do sujeito posposto, concordância verbal abonada pela gramática normativa.

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Texto II Julgue (C ou E) o item seguinte, relacionado às ideias desenvolvidas no texto II. Ao afirmar que “o índio está mais vivo do que nunca em sua conexão com a literatura” (l. 49 e 50), a autora defende que romances como Maíra têm o mérito de salvar tribos e civilizações indígenas das forças destrutivas que predominam nas sociedades.

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Texto II Julgue (C ou E) o item seguinte, relacionado às ideias desenvolvidas no texto II. Tanto o romance Maíra quanto o relato de Uirá exibem enredos marcados pelas dificuldades enfrentadas por tribos indígenas, atingidas por flagelos trazidos pela civilização não indígena.

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Texto II Julgue (C ou E) o item seguinte, relacionado às ideias desenvolvidas no texto II. Com o trecho “encontram-se, estonteados, os índios” (l.37), a autora do texto evidencia o confronto entre o “capitalismo selvagem no país” (l. 33 e 34) e a cultura indígena.

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Texto II Julgue (C ou E) o item seguinte, relacionado às ideias desenvolvidas no texto II. Ao citar exemplos da literatura grega antiga, Walnice Nogueira Galvão indica que a organização tribal é capaz de gerar conflitos e tensões que transcendem o Brasil ou o espaço hispano-americano.