CESPE / CEBRASPE — 2016

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto II Com relação às ideias desenvolvidas no texto II, julgue (C ou E) o item subsecutivo. Ao comparar a representação do índio na literatura brasileira com a do índio na literatura hispano-americana, a autora conclui que romances com percepção antropológica costumam ser mais raros e tendem a incursionar pelo épico.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto II Com relação às ideias desenvolvidas no texto II, julgue (C ou E) o item subsecutivo. Conforme o texto, iñaron é palavra tupi que não é apropriada para denotar o sofrimento de todas as tribos indígenas, mas poderia denotar os sentimentos de fúria de heróis gregos como Agave e Aquiles.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto II Com relação às ideias desenvolvidas no texto II, julgue (C ou E) o item subsecutivo. A autora considera que o romance Maíra é uma incursão do romancista e antropólogo Darcy Ribeiro pelo épico e opina que um “narrador coletivo índio” (l.44) é responsável pelos melhores trechos da mencionada obra literária.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto II Com relação às ideias desenvolvidas no texto II, julgue (C ou E) o item subsecutivo. Ao afirmar que o “índio não teve muita sorte na literatura brasileira” (l.1), a autora indica que a representação literária dos personagens indígenas em romances brasileiros foi marcada pela presença do iñaron, “estado de fúria sagrada, associado ao sofrimento excessivo” (l. 20 e 21).

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto I Cada item subsequente apresenta um trecho do texto I, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue cada item como certo (C), se sua reescrita mantiver as informações originais do trecho, ou como errado (E), se essa reescrita acarretar prejuízo às informações originais. “É preciso não esquecer também algumas plaquettes ilustradas pelos pintores cubistas mais conhecidos, e que os colecionadores disputam.” (l. 29 a 31) — É necessário não esquecer também que os colecionadores disputam algumas plaquettes, ilustradas pelos pintores cubistas mais conhecidos.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto I Cada item subsequente apresenta um trecho do texto I, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue cada item como certo (C), se sua reescrita mantiver as informações originais do trecho, ou como errado (E), se essa reescrita acarretar prejuízo às informações originais. “A síntese psicológica e cultural, a paisagem humana feita de contrastes tão variados do Brasil teriam de exercer gradativamente sobre Cendrars atração irresistível.” (l. 17 a 19) — Teriam de exercer atração gradualmente irresistível sobre Cendrars a paisagem humana constituída de contrastes do Brasil tão variado, a síntese da psicologia e da cultura.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto I O subsequente apresenta um trecho do texto I, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue o item como certo (C), se sua reescrita mantiver as informações originais do trecho, ou como errado (E), se essa reescrita acarretar prejuízo às informações originais. “‘Ah, o Brasil, que país!’, exclama uma personagem de La Vie Dangereuse. ‘Que país, esse Brasil!’, repetirão, com diferentes entonações, o melancólico capitão de longo curso, um agente da Terceira Internacional, a mulher de um diplomata reformado.” (l. 1 a 5) — Uma personagem de La Vie Dangereuse exclama: “Ah, o Brasil, que país!”. O taciturno capitão de longo curso, um agente da Terceira Internacional, a mulher de um diplomata reformado reiterarão em distintas entonações: “Que país, esse Brasil!”.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto I Cada item subsequente apresenta um trecho do texto I, seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Julgue cada item como certo (C), se sua reescrita mantiver as informações originais do trecho, ou como errado (E), se essa reescrita acarretar prejuízo às informações originais. “É depois da publicação da Anthologie que o compositor Darius Milhaud, interessado pelo jazz desde o final da guerra, procura a colaboração do poeta para um balé de tema negro que deseja compor.” (R. 35 a 38) — O compositor Darius Milhaud, interessado pelo jazz desde o final da guerra, busca, após a publicação da Anthologie, a cooperação do poeta, para um balé de tema negro que deseja compor.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto I Julgue (C ou E) o item a seguir, relativo às ideias desenvolvidas no texto I. Os títulos de Blaise Cendrars citados no texto, tais como Les Pâques à New York, Prose du Transsibérien e Panama, salientam a tendência do poeta suíço para os comentários sobre viagens, em sua obra, e seu interesse em conhecer lugares.

Ano: 2016·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Texto I Julgue (C ou E) o item a seguir, relativo às ideias desenvolvidas no texto I. Conforme o texto, Blaise Cendrars deixou-se influenciar pelos temas nativistas e pelo “vasto folclore nacional” (l.53) que encontrou ao chegar ao Brasil e manter contato com os compositores do país.