CESPE / CEBRASPE — 2018

Ano: 2018·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor - Letras/Espanhol·Concurso: IFF

Na progressão do texto 16A2BBB, os termos “os” (ℓ.4), “o que” (ℓ.4) e “seus” (ℓ.8) funcionam como elementos de construção da

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Dado o assunto e, especialmente, o último parágrafo do texto 16A2BBB, é correto afirmar que o público-alvo, isto é, o enunciatário ideal desse texto são

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De uma perspectiva geral, podemos descrever as variedades linguísticas a partir de dois parâmetros básicos: a variação diatópica e a variação diastrática. [...] A primeira está relacionada às diferenças linguísticas distribuídas no espaço físico, observáveis entre falantes de origens geográficas distintas. A segunda relaciona-se a um conjunto de fatores pertinentes à identidade dos falantes e, também, à organização sociocultural da comunidade de fala.Fernanda Mussalin e Anna C Bentes Introdução à Linguística: domínios e fronteiras v 1 São Paulo: Contexto, 2006, p 34 (com adaptações) Com base nas informações do texto precedente, é correto afirmar que são exemplos de variação diastrática e de variação diatópica, respectivamente,

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No texto precedente, o emprego da palavra “banco”, nas linhas 5 e 9, exemplifica o fenômeno denominado

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No trecho “Além disso, o trabalho com gêneros contribui para que a sala de aula ensine a prática da leitura, da compreensão e da produção textual” (ℓ. 18 a 20), do texto 16A2AAA, está presente a figura de linguagem denominada

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Nos dois últimos parágrafos do texto 16A2AAA, o uso de elementos retóricos para estimular o enunciatário a adotar determinada didática caracteriza a função da linguagem

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O conceito de gênero textual explicitado no texto 16A2AAA corresponde a

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Com base na distinção conceitual entre gênero e tipo textual, assinale a opção que indica um exemplo de gênero textual e uma designação de tipo textual, respectivamente.

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Afinal, qual é a possibilidade de o que se compreende por literatura desde, pelo menos, o século XVIII, sobreviver como expressão cultural significativa e representativa nesse contexto caracterizado pela ubiquidade das mídias, pela transcodificação das linguagens em linguagem digital, pelas novas práticas de leitura que não mais se restringem à página impressa? Não é simples responder a esse questionamento, dada a complexidade do fenômeno literário, que não se limita a injunções de ordem estética, mas que envolve uma intricada rede de outros elementos que se articulam entre si: a produção (escrita, edição e publicação), a leitura, a circulação. O desafio é, então, compreender esse feixe complexo de elementos em um contexto em que escrever e publicar, ler e legitimar um texto como literário se faz no interior da ubiquidade das mídias, a partir da linguagem digital, em suportes de leitura eletrônicos.Rejane Cristina Rocha Estudos de literatura brasileira contemporânea n º 47, jan /jun 2016, p 11-7 (com adaptações) Acerca da relação entre a estética literária e as mídias digitais conforme a abordagem do texto apresentado, é correto afirmar que