CESPE / CEBRASPE — 2018

Ano: 2018·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Técnico I - Área 2·Concurso: IPHAN

A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte. Seriam mantidas a correção gramatical e as ideias originais do texto se o período “Tal situação decorre (...) de conhecimento sobre elas” (ℓ. 21 a 24) fosse reescrito da seguinte forma: Essa situação não apenas decorre do fato dessas línguas serem faladas por grupos sociais pouco numerosos, mas também pela ausência de conhecimento sobre elas.

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A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte. Seria mantida a correção gramatical do texto caso a partícula “se”, em “pois elas se encontram em posição de maior vulnerabilidade linguística” (ℓ. 20 e 21), fosse deslocada para imediatamente após a forma verbal “encontram”, da seguinte forma: encontram-se.

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A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte. A locução “por conseguinte” (ℓ.9) introduz no período uma ideia de oposição e equivale à conjunção entretanto.

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A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte. No texto, o adjetivo “diversas” (ℓ.2) foi empregado com o sentido de variadas.

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Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue. Depreende-se do texto que uma política voltada para a diversidade linguística garante a valorização dessa diversidade a partir de ações de desconstrução da suposta riqueza expressiva do português e de conscientização da população acerca da realidade linguística do país.

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Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue. O texto aponta que a vulnerabilidade das línguas faladas por grupos sociais minoritários relaciona-se ao número de falantes dessas línguas e ao grau de conhecimento que se tem acerca delas.

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Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue. Conforme o texto, o sucesso de uma política voltada à sustentabilidade da diversidade linguística depende da sua potencialidade de unificar o conhecimento sobre as línguas existentes no Brasil, com o propósito de valorizá-las e promovê-las.

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Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue. O autor do texto defende que a extinção de línguas é resultado de vários fatores, entre eles a ausência de políticas voltadas à diversidade linguística e o desconhecimento dessa diversidade.

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Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue. Conforme o texto, a ideia de um Brasil monolíngue tem consequência negativa para o reconhecimento da verdadeira realidade linguística do país.

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Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue. O texto foi construído com o uso de elementos que caracterizam a tipologia argumentativa.