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Prova para

IGEDUC — 2023

IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - PE - Orientador Educacional

Superior60 questõesMúltipla-escolha
Sobre a prova
Concurso:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Banca:
IGEDUC

Questões da prova

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. Na Base Nacional Comum Curricular, o campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações" se relaciona com a participação das crianças em situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil são o educar e o cuidar, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. O currículo apresenta uma estrutura que contém objetivos iniciais, blocos de conteúdo e orientações didáticas para as atividades de ensino e avaliação. Essa estrutura não necessariamente precisa ser sequenciada nesta ordem, pois seguem os critérios estabelecidos pelos pais no momento da avaliação escolar dos alunos.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. O levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes não é necessário para iniciar uma nova disciplina, pois o professor necessariamente dispensará essa informação para organizar o seu plano de ensino no semestre.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. Na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação, tanto para as crianças quanto para os professores, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe, sendo capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. Os pronomes possessivos em Libras estão relacionados às pessoas do discurso e aos objetos de posse e não possuem marca de gênero.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. A presença da criança autista dispensa qualquer reconfiguração do espaço escolar, pois esse ambiente padronizado propicia a recriação das práticas educacionais tradicionalmente estabelecidas, que sempre valorizaram o protagonismo de todos os alunos em detrimento do saber dos educadores.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. O ensino tradicional de alfabetização em que primeiro se aprende a decifrar um código a partir de uma sequência de passos e etapas, para só depois se ler efetivamente, não garante a formação de leitores e escritores capazes de interagir adequadamente com as diversas mensagens e comunicações do mundo ao redor.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. Para a infância, a presença dos aspecto lúdico e divertido no ensino da arte é de grande importância no processo de aprendizagem. Também por meio do ensino da arte a criança pode ter ampliadas as possibilidades de desenvolvimento de habilidades para criar, criticar e sentir.

Ano: 2023Banca: IGEDUCCargo: PE - Orientador EducacionalConcurso: Prefeitura de Tupanatinga - PE

Julgue o item subsequente. A aula de música só pode ter êxito se transformada numa ação significativa para o educador, o que pressupõe a rejeição permanente de novas ideias e propostas pedagógicas, assim como do diálogo com a realidade sociocultural.