Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
Assinale a alternativa em que a análise sintática do trecho destacado do Texto 3 está INCORRETA.
A Em “[...] situações reais com contextos que permitam reproduzir em grandes linhas e no detalhe a situação concreta de produção textual [...]”, a oração destacada classifica-se como subordinada adjetiva restritiva, por delimitar o referente de “contextos”. B Em “A ideia central é a de que se devem criar situações reais com contextos [...]”, a estrutura destacada funciona como oração subordinada substantiva completiva nominal, vinculada ao nome “ideia”. C Em “Os autores definem a ‘sequência didática’ como um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.”, o segmento destacado exerce função de predicativo do objeto, atribuindo uma caracterização ao objeto direto. D Em “Falar num barzinho com os amigos ou produzir um discurso diante de um público não é a mesma coisa.”, o trecho destacado constitui predicado nominal, no qual “coisa” funciona como núcleo do predicativo do sujeito. E Em “A finalidade de trabalhar com sequências didáticas é proporcionar ao aluno um procedimento de realizar todas as tarefas e etapas para a produção de um gênero.”, a oração reduzida de infinitivo destacada exerce função de subordinada substantiva objetiva direta. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
Embora o excerto exposto no Texto 3 tenha caráter predominantemente expositivo, nele se reconhece uma dimensão argumentativa. Essa dimensão manifesta-se, sobretudo,
A na organização de conceitos e definições que, ao serem apresentados de modo neutro, suspendem a necessidade de exemplos concretos. B na enumeração de procedimentos metodológicos, tomada como suficiente para comprovar a validade geral da proposta. C na reprodução de formulações teóricas consolidadas, cuja autoridade dispensa a construção de uma linha argumentativa própria. D na equiparação entre modalidades de uso da língua, apresentada como condição para a sistematização do trabalho com gêneros. E na defesa de uma proposta de ensino de gêneros, sustentada por explicações e por exemplos que contrastam diferentes situações de uso da linguagem. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
No Texto 3, ao afirmar que escrever uma carta a um amigo não é o mesmo que escrever uma carta comercial e que falar em um barzinho com amigos não equivale a produzir um discurso diante de um público, defende-se que
A as diferenças entre oralidade e escrita explicam o funcionamento dos gêneros, sem que seja necessário considerar as demais condições de uso. B as práticas de linguagem organizam-se a partir de convenções relativamente estáveis, ainda que a situação comunicativa não altere de modo relevante sua realização. C os gêneros devem ser compreendidos em articulação com as condições de produção, circulação, interlocução e finalidade comunicativa. D os gêneros da oralidade pública tendem à formalização, ao passo que os gêneros escritos caracterizam-se pela maior estabilidade estrutural. E a adequação linguística decorre da relação entre os interlocutores, sendo secundários os fatores ligados à circulação e à finalidade do texto. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
Sobre o trecho “Seu último pensamento humano foi para o seu dinheiro rendendo na financeira e o que o safado do marido, seu herdeiro legal, faria com tudo.”, do Texto 2, assinale a alternativa INCORRETA.
A Em “rendendo na financeira”, ocorre uma oração reduzida de gerúndio vinculada ao nome “dinheiro”, com valor descritivo em relação a esse referente. B Em “seu herdeiro legal”, a expressão exerce função apositiva, acrescentando uma caracterização de “marido”. C Em “Seu último pensamento humano”, o núcleo sintático do segmento é o substantivo “pensamento”, ao qual se subordinam elementos de valor determinativo e qualificativo. D A estrutura “o que o safado do marido, seu herdeiro legal, faria com tudo” funciona como oração completiva do nome “pensamento”, especificando o conteúdo desse pensamento. E No trecho, a coordenação pela conjunção “e” articula dois conteúdos associados ao último pensamento da personagem: o dinheiro rendendo na financeira e a ação futura atribuída ao marido em relação a esse dinheiro. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
No trecho “Olhou-se no espelho e achou-se bonita. Para uma ex-barata.”, do Texto 2, a segunda frase produz, em relação à primeira, o efeito de
A intensificar a avaliação positiva da personagem sobre si mesma. B retificar a autoavaliação anterior, anulando a ideia de beleza. C substituir a autoavaliação da personagem por um comentário neutro do narrador sobre sua condição física. D deslocar o foco para a descrição objetiva da aparência da personagem, sem interferir na avaliação anterior. E relativizar a avaliação positiva, introduzindo um recorte irônico para o juízo formulado. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
No Texto 2, em “Todas as baratas são iguais, mas uma mulher precisa realçar a sua personalidade.”, o efeito de humor decorre, sobretudo,
A da oposição entre a indiferenciação atribuída às baratas e a valorização da individualização no universo humano. B da constatação de que a personagem, embora transformada, ainda interpreta o mundo a partir da lógica própria dos insetos. C da crítica explícita à vaidade feminina, apresentada como traço central da identidade humana. D da aproximação entre barata e mulher, tratadas como figuras equivalentes no interior da mesma ordem de valores. E da recusa da personagem em adaptar-se à nova condição, o que a leva a rejeitar os códigos sociais humanos. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
No trecho “Saiu pela casa, caminhando junto à parede, porque os hábitos morrem devagar.”, do Texto 2, a compreensão da justificativa apresentada pelo narrador depende, entre outros fatores de coerência, da ativação de
A conhecimento de mundo, que permite inferir a permanência de comportamentos anteriores mesmo após uma transformação abrupta. B conhecimento fonológico, já que o efeito de sentido decorre da repetição sonora entre os termos da frase. C conhecimento enciclopédico especializado, sem o qual a frase permanece semanticamente incompreensível. D conhecimento etimológico, pois a interpretação depende da origem histórica da palavra “hábitos”. E conhecimento metalinguístico, uma vez que a frase tematiza o funcionamento do próprio código linguístico. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
Assinale a alternativa em que a análise sintática do trecho destacado do Texto 3 está INCORRETA.
A Em “[...] situações reais com contextos que permitam reproduzir em grandes linhas e no detalhe a situação concreta de produção textual [...]”, a oração destacada classifica-se como subordinada adjetiva restritiva, por delimitar o referente de “contextos”. B Em “A ideia central é a de que se devem criar situações reais com contextos [...]”, a estrutura destacada funciona como oração subordinada substantiva completiva nominal, vinculada ao nome “ideia”. C Em “Os autores definem a ‘sequência didática’ como um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.”, o segmento destacado exerce função de predicativo do objeto, atribuindo uma caracterização ao objeto direto. D Em “Falar num barzinho com os amigos ou produzir um discurso diante de um público não é a mesma coisa.”, o trecho destacado constitui predicado nominal, no qual “coisa” funciona como núcleo do predicativo do sujeito. E Em “A finalidade de trabalhar com sequências didáticas é proporcionar ao aluno um procedimento de realizar todas as tarefas e etapas para a produção de um gênero.”, a oração reduzida de infinitivo destacada exerce função de subordinada substantiva objetiva direta. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
Embora o excerto exposto no Texto 3 tenha caráter predominantemente expositivo, nele se reconhece uma dimensão argumentativa. Essa dimensão manifesta-se, sobretudo,
A na organização de conceitos e definições que, ao serem apresentados de modo neutro, suspendem a necessidade de exemplos concretos. B na enumeração de procedimentos metodológicos, tomada como suficiente para comprovar a validade geral da proposta. C na reprodução de formulações teóricas consolidadas, cuja autoridade dispensa a construção de uma linha argumentativa própria. D na equiparação entre modalidades de uso da língua, apresentada como condição para a sistematização do trabalho com gêneros. E na defesa de uma proposta de ensino de gêneros, sustentada por explicações e por exemplos que contrastam diferentes situações de uso da linguagem. Responder Em breve Ano: 2026 · Banca: INSTITUTO AOCP · Cargo: Professor EBTT - Língua Portuguesa · Concurso: IF-CE
No Texto 3, ao afirmar que escrever uma carta a um amigo não é o mesmo que escrever uma carta comercial e que falar em um barzinho com amigos não equivale a produzir um discurso diante de um público, defende-se que
A as diferenças entre oralidade e escrita explicam o funcionamento dos gêneros, sem que seja necessário considerar as demais condições de uso. B as práticas de linguagem organizam-se a partir de convenções relativamente estáveis, ainda que a situação comunicativa não altere de modo relevante sua realização. C os gêneros devem ser compreendidos em articulação com as condições de produção, circulação, interlocução e finalidade comunicativa. D os gêneros da oralidade pública tendem à formalização, ao passo que os gêneros escritos caracterizam-se pela maior estabilidade estrutural. E a adequação linguística decorre da relação entre os interlocutores, sendo secundários os fatores ligados à circulação e à finalidade do texto. Responder Em breve