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309 questões encontradas
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco IConcurso: SEFAZ-RS
A correção gramatical e os sentidos do texto 1A3-II seriam preservados se o termo “Em decorrência disso” (ℓ.16) fosse substituído pela seguinte expressão.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Técnico Tributário da Receita Estadual - Prova 1Concurso: SEFAZ-RS
A correção gramatical e as relações de coesão do texto 1A2-II seriam mantidas caso todo o trecho “e isso por um motivo razoavelmente simples:” (l. 25 e 26) fosse substituído pelo termo
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Técnico Tributário da Receita Estadual - Prova 1Concurso: SEFAZ-RS
A correção gramatical, a coesão e os sentidos do texto 1A2-II seriam preservados se o trecho “tal como a concebemos hoje” (l.10) fosse substituído por
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Agente de Polícia FederalConcurso: Polícia Federal
Internet: <www.cartacapital.com.br> (com adaptações). No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte. No período em que se insere, o termo “Logo” (l.13) expressa uma ideia de conclusão.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Papiloscopista Policial FederalConcurso: Polícia Federal
Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto 14A15AAA, julgue o item que segue. No trecho “se não por intermédio ... intelectual” (l. 20 a 23) as expressões “se não” e “ao menos” poderiam ser substituídas, sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, por não só e mas também, respectivamente.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Papiloscopista Policial FederalConcurso: Polícia Federal
A correção gramatical do texto precedente, assim como sua coerência e sua coesão, seriam preservadas se o segundo e o terceiro parágrafos passassem a compor um único parágrafo mediante a união de ambos de uma das seguintes formas: (...) da identificação do indivíduo sob exame, porquanto, como as impressões digitais, (...) ou (...) da identificação do indivíduo sob exame, uma vez que, como as impressões digitais, (...).
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Com relação aos aspectos linguísticos do texto VII, julgue (C ou E) o item seguinte.O trecho “tanto uma oposição absoluta como uma incompreensão radical” (l.22) exprime uma relação de proporcionalidade entre “uma oposição absoluta” e “uma incompreensão radical”.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor Pleno I - Língua PortuguesaConcurso: SEDUC-CE
Texto para as questão Internet: <http://veja.abril.com.br/blog/> (com adaptações). No que se refere aos recursos coesivos do texto, assinale a opção correta.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Auditor Estadual de Controle ExternoConcurso: TCM-BA
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto 1A1AAA, se o trecho “porque incomoda” (ℓ.22) fosse substituído por
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - PortuguêsConcurso: SEDUC-AL
No que diz respeito às construções linguísticas do texto 11A3CCC, julgue o item subsequente. Sem prejuízo para a correção gramatical e para o sentido do texto, o trecho “Mesmo atualmente, quando os estudos linguísticos se acostumaram a observar, descrever e explicar os recursos da língua e seus usos nas variedades orais e escritas não literárias” (ℓ. 31 a 34) poderia ser reescrito da seguinte forma: Ainda nos dias de hoje em que a linguística acostumou a fazer a observação, a descrição e a explicação dos recursos da língua usados em variedades orais e escritas não literárias.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - PortuguêsConcurso: SEDUC-AL
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir. Em “Para se vacinar, as pessoas precisam de documento de identidade e carteiras do SUS e de vacinação” (ℓ. 4 a 6), a preposição “Para” exerce o papel de conectivo e introduz uma oração que expressa finalidade.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos BásicosConcurso: SEDUC-AL
Texto CB1A1BBBPaulo Freire. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez Editores, 1989, p. 9. Considerando os aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue o item seguinte. A conjunção “porém” (l.23) expressa conclusão no período em que ocorre, por isso poderia ser substituída, sem prejuízo do sentido original do texto, pela conjunção portanto.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos BásicosConcurso: SEDUC-AL
Texto CB1A1AAAJosé Pacheco. Para que serve a formação? Escola da ponte – formação e transformação da educação. São Paulo: Vozes, 2010, p. 4 (com adaptações) Julgue o seguinte item, com relação aos aspectos gramaticais do texto CB1A1AAA. No contexto em que ocorre, a conjunção “E” (l.32) possui sentido adversativo, podendo ser substituída, sem prejuízo para os sentidos do texto, pela conjunção mas.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Escrivão de Polícia CivilConcurso: PC-MA
No texto 1A1BBB, a correção gramatical e o sentido do trecho ‘O anonimato ajuda, já que as pessoas se sentem mais protegidas para falar’ (ℓ. 17 e 18) seriam preservados caso se substituísse o termo “já que” por
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Delegado de Polícia CivilConcurso: PC-MA
No texto CG1A1AAA, em “É, então, no entrelaçamento ‘paz — desenvolvimento — direitos humanos — democracia’ que podemos vislumbrar a educação para a paz” (ℓ. 51 a 53), o vocábulo “então” expressa uma ideia de
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPECargo: 1ª REGIÃO - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível SuperiorConcurso: TRF - 1ª REGIÃO
Acerca dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A2AAA, julgue o item a seguir. A oração “Desprovidos de valor próprio e de relevância jurídica no direito penal” (ℓ. 14 e 15) introduz no período uma ideia de concessão, razão por que poderia ser corretamente introduzida por Embora, feito o devido ajuste na inicial maiúscula da palavra “Desprovidos”.
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPECargo: 1ª REGIÃO - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível SuperiorConcurso: TRF - 1ª REGIÃO
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, julgue o item a seguir. A locução “Além de” (ℓ.1) estabelece uma relação de adição no período em que ocorre.
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPECargo: 7ª Região (CE) - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 2, 7 e 8Concurso: TRT - 7ª Região (CE)
Sem prejuízo para a correção e os sentidos do texto CB1A1AAA, a expressão “e não” (ℓ. 28 e 29) poderia ser substituída por
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Gerais - Nível MédioConcurso: TRE-BA
Acerca do papel das conjunções na organização argumentativa do texto CG2A2AAA, julgue os itens subsequentes. I A conjunção “porque” (l.3) combina duas orações que mantêm entre si uma relação de causalidade. II A conjunção “como” (l.6) indica uma comparação entre as afirmações das orações por ela conectadas. III A conjunção “Logo” (l.7) introduz um período que explica o raciocínio apresentado em períodos anteriores. IV A conjunção “entretanto” (l.18) estabelece relação de contraposição entre os conteúdos das orações por ela combinadas. Estão certos apenas os itens
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 18, 19, 37 e 38Concurso: TCE-PA
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.A conjunção “se” (l.21) introduz uma oração interpretada como a condição para tornar a LRF mais rigorosa.