CESPE / CEBRASPE — 2010

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Ideologia e forma socialIdeologia é aqui concebida como um processo deprodução das normas de representação, das ideias e valores queconstituem o fundamento operacional de uma prática específica,mobilizando e conferindo um caráter ético e político a essaprática. Nesse sentido, a ideologia não se define como umconjunto de ideias que estaria acima do mundo, dos fatoseconômicos em especial; a ideologia se define como umainstância do processo histórico-social de uma dada formaçãosocial.As formações ideológicas, pois, são expressões daconjuntura ideológica de uma formação social; elas se põemhistoricamente, de formas diferentes e em diferentes momentoshistóricos, acompanhando o processo de complexação dasociedade e com ele, também, se modificando. Assim, asformações ideológicas dominantes em uma sociedadecorrespondem ao modo de produção dominante.Maria Virgínia B. Amaral. Discurso e relações detrabalho. Maceió: EDUFAL, 2005 (com adaptações).A partir das informações veiculadas no texto acima e com base narelação entre os conceitos de formação discursiva e formaçãoideológica, julgue os itens que se seguem. Se, como afirma a autora, as formações ideológicas dominantes correspondem ao modo de produção dominante, infere-se que os discursos hegemônicos em dada sociedade são os que advêm de camadas que questionam esse modo de produção.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Ideologia e forma socialIdeologia é aqui concebida como um processo deprodução das normas de representação, das ideias e valores queconstituem o fundamento operacional de uma prática específica,mobilizando e conferindo um caráter ético e político a essaprática. Nesse sentido, a ideologia não se define como umconjunto de ideias que estaria acima do mundo, dos fatoseconômicos em especial; a ideologia se define como umainstância do processo histórico-social de uma dada formaçãosocial.As formações ideológicas, pois, são expressões daconjuntura ideológica de uma formação social; elas se põemhistoricamente, de formas diferentes e em diferentes momentoshistóricos, acompanhando o processo de complexação dasociedade e com ele, também, se modificando. Assim, asformações ideológicas dominantes em uma sociedadecorrespondem ao modo de produção dominante.Maria Virgínia B. Amaral. Discurso e relações detrabalho. Maceió: EDUFAL, 2005 (com adaptações).A partir das informações veiculadas no texto acima e com base narelação entre os conceitos de formação discursiva e formaçãoideológica, julgue os itens que se seguem. É correto citar como exemplos de formas da ideologia a religião, o direito, a política, aos quais corresponderiam também tipos específicos de discurso.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Ideologia e forma socialIdeologia é aqui concebida como um processo deprodução das normas de representação, das ideias e valores queconstituem o fundamento operacional de uma prática específica,mobilizando e conferindo um caráter ético e político a essaprática. Nesse sentido, a ideologia não se define como umconjunto de ideias que estaria acima do mundo, dos fatoseconômicos em especial; a ideologia se define como umainstância do processo histórico-social de uma dada formaçãosocial.As formações ideológicas, pois, são expressões daconjuntura ideológica de uma formação social; elas se põemhistoricamente, de formas diferentes e em diferentes momentoshistóricos, acompanhando o processo de complexação dasociedade e com ele, também, se modificando. Assim, asformações ideológicas dominantes em uma sociedadecorrespondem ao modo de produção dominante.Maria Virgínia B. Amaral. Discurso e relações detrabalho. Maceió: EDUFAL, 2005 (com adaptações).A partir das informações veiculadas no texto acima e com base narelação entre os conceitos de formação discursiva e formaçãoideológica, julgue os itens que se seguem. A partir das afirmações da autora, conclui-se que o caráter histórico-social da ideologia é um dos elementos que faz com que o discurso se ligue fortemente às formações sociais, não sendo apenas um conjunto de recursos retóricos.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conhece essesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir. A partir de mecanismos discursivos presentes no texto, é plausível inferir que o autor se dirige a professores, especialmente de língua portuguesa.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conhece essesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir. O autor defende que a eficácia da leitura depende da intuição que todo falante da língua tem em relação à condição ideológica e dialógica de todo discurso.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conhece essesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir. Entre as condicionantes históricas de que trata o autor, é possível indicar a dimensão da ideologia, algo sempre presente quando se trata da observação dos mecanismos segundo os quais um discurso se impõe sobre outros.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conhece essesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir. No segundo parágrafo, ao se referir a "condicionantes históricas, em relação dialógica com outros textos", o autor está, entre outras coisas, aludindo ao conceito de formação discursiva, ou seja, um conjunto de enunciados marcados pelas mesmas regularidades sociais.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conhece essesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir. Infere-se que o autor do texto exclui a possibilidade de um texto ser analisado de forma eficiente apenas sob o prisma dos mecanismos sintáticos e semânticos que produzem o sentido.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conhece essesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir. O conceito de discurso, conforme se pode inferir a partir do texto, é atravessado por dois eixos centrais: o condicionamento da dinâmica histórica e as conexões com outros textos ou formações discursivas.

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo - PGPE 2·Concurso: MS

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conhece essesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir. O autor defende a tese, comum entre os teóricos da análise do discurso, de que todo texto deve ser tratado como discurso.