Prova para
CESPE / CEBRASPE — 2010
CESPE / CEBRASPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua Portuguesa
- Concurso:
- SEDU-ES
- Banca:
- CESPE / CEBRASPE
Questões da prova
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
A respeito das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o próximo item. A conjunção “mas” (l.7) introduz uma oração que estabelece, com o que se afirma anteriormente no período, uma relação de oposição.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
A respeito das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o próximo item. Em ambas as ocorrências na linha 2, a conjunção “e” introduz oração coordenada sindética aditiva.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
Julgue o item a seguir, acerca de aspectos linguísticos do texto acima apresentado.O advérbio “Infelizmente” (l.17) é formado pelo processo de derivação parassintética, visto que possui prefixo in- e sufixo -mente acoplados à palavra primitiva feliz.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
Julgue o item a seguir, acerca de aspectos linguísticos do texto acima apresentado.No período “O despreparo dos jovens, portanto, é patente” (l.13), as palavras “despreparo” e “patente” têm a mesma classificação morfológica.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
Julgue o item a seguir, acerca de aspectos linguísticos do texto acima apresentado.Em “Requer, sim, dar-lhes” (l.6), é facultado, segundo as normas gramaticais, o emprego do pronome oblíquo proclítico ao verbo, devido à presença do advérbio “sim”
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
Julgue o item a seguir, acerca de aspectos linguísticos do texto acima apresentado.O verbo “cooperar” (l.3) é formado pelo processo de aglutinação, visto que possui prefixo co- acoplado à palavra primitiva operar.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
A respeito de aspectos de grafia e de pontuação do texto acima, julgue o item seguinte. A palavra “sócia-diretora” (l.9) também estaria corretamente grafada da seguinte forma: sociodiretora.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
A respeito de aspectos de grafia e de pontuação do texto acima, julgue o item seguinte. Os travessões empregados nas linhas 2 e 3 poderiam ser substituídos por vírgulas, sem prejuízo para os sentidos do texto.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
A respeito de aspectos de grafia e de pontuação do texto acima, julgue o item seguinte. No vocábulo “loucuras” ( l.3 ) e no trecho “É uma questão muito séria, (...) são diferentes também ” (l.4-8) as aspas foram empregadas com a mesma finalidade.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
A respeito de aspectos de grafia e de pontuação do texto acima, julgue o item seguinte. O acento na forma verbal “têm ” (l. 1) marca a terceira pessoa do plural, de forma a diferenciá-la da forma verbal de terceira pessoa do singular do verbo ter.