CESPE / CEBRASPE — 2011

Ano: 2011·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor - Língua Portuguesa·Concurso: SEDUC-AM

Julgue os itens que se seguem, relativos a aspectos textuais,gramaticais e estilísticos do texto acima. No período “Uma língua natural contém, portanto, diferentes dialetos, relacionados ao espaço geográfico que ela ocupa” (L.6-7), estabelecem-se, entre outras, as seguintes relações: de concordância entre “relacionados” e “dialetos”; de regência entre “ao espaço” e “relacionados”; de referência entre “ela” e “língua natural”.

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No que se refere à organização, aos sentidos e a aspectosgramaticais do texto acima, julgue os próximos itens. Da inclusão do termo “cartas régias” (L.9), entre parênteses, logo após “decretos” depreende-se que o governo português não só baixou decretos, mas também essas cartas para proibir o uso do tupinambá.

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No que se refere à organização, aos sentidos e a aspectosgramaticais do texto acima, julgue os próximos itens. Da leitura do texto infere-se que o termo “tupi” (L.3) é empregado, popularmente, como sinônimo de “tupinambá” (L.3).

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No que se refere à organização, aos sentidos e a aspectosgramaticais do texto acima, julgue os próximos itens. A conjunção “conquanto” (L.2) introduz uma oração em que se admite um fato contrário e subordinado ao fato afirmado na oração principal.

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No que se refere à organização, aos sentidos e a aspectosgramaticais do texto acima, julgue os próximos itens. Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, a oração “onde nunca viveram índios tupinambás” (L.15-16) poderia ser reescrita da seguinte forma: onde os tupinambás nunca viveram.

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No que se refere à organização, aos sentidos e a aspectosgramaticais do texto acima, julgue os próximos itens. Infere-se do texto que o contato entre as línguas portuguesa e tupinambá resultou em forte influência de topônimos do português nessa língua indígena.

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Com relação às ideias e às estruturas do texto acima, julgue os itensde 91 a 95. No terceiro parágrafo, menciona-se a metáfora do jogo de xadrez, que Saussure utilizou para demonstrar sua concepção de como ocorre o aprendizado de uma língua.

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Com relação às ideias e às estruturas do texto acima, julgue os itensde 91 a 95. Na linha 6, o termo “que” poderia ser substituído por “o qual”, visto que se trata de pronome relativo referente ao mundo grego.

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Com relação às ideias e às estruturas do texto acima, julgue os itensde 91 a 95. Depreende-se do texto que, do ponto de vista do estruturalismo, ter domínio da história de uma língua é condição suficiente para compreender o funcionamento dessa língua.

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Com relação às ideias e às estruturas do texto acima, julgue os itensde 91 a 95. Infere-se do texto que, antes do estruturalismo, acreditava-se que algumas línguas eram inferiores a outras.