CESPE / CEBRASPE — 2013

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor - Língua Portuguesa·Concurso: SEE-AL

Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 105 a 113. Como forma de conferir maior fluidez aos seus argumentos, o autor lança mão de recursos textuais narrativos e descritivos ao tratar da relação ambiente de trabalho versus escola.

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Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 105 a 113. O advérbio “Agora” (l.19) refere-se de forma extratextual ao século XXI.

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Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 105 a 113. A principal estratégia argumentativa do autor é explicitar as relações, em períodos históricos anteriores ao presente, entre a escola e o ambiente de trabalho.

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor - Língua Portuguesa·Concurso: SEE-AL

Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 105 a 113. A ideia central defendida pelo autor é a de que falta coerência entre a escola do século XXI e o mundo do trabalho do qual ela é contemporânea.

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor - Língua Portuguesa·Concurso: SEE-AL

Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 105 a 113. No texto, o emprego reiterado dos pronomes pessoais “eles” e “elas” cumpre importante papel coesivo.

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor - Língua Portuguesa·Concurso: SEE-AL

Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 105 a 113. A fim de conferir autoridade aos seus argumentos, o autor emprega majoritariamente uma linguagem técnica, com termos que advêm do jargão científico.

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A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 96 a 104. No segundo parágrafo do texto, é possível identificar um procedimento figurativo relacionado à personificação do cãozinho.

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A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 96 a 104. Infere-se do texto que o autor pretende informar ao dono do animal abandonado durante o dia que está disponível para ficar com o bicho de estimação.

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A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 96 a 104. As expressões “Permito-me imaginar” (l.11) e “Suponho” (l.12) possuem, no contexto em que aparecem, o mesmo valor semântico.

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A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 96 a 104. Na expressão “Suponho que então brinque” (l.12), o vocábulo “então” exerce função coesiva e, semanticamente, está vinculado a uma dimensão conclusiva do discurso do autor.