CESPE / CEBRASPE — 2017

Ano: 2017·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa·Concurso: SEDF

Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.Presentes no último parágrafo do texto, os vocábulos “qualidade”, “perspectiva”, “essas”, “conjunto” e “chamada” contêm grupos de duas letras que representam um só fonema, constituindo o que se denomina dígrafo ou digrama.

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.Dois processos morfológicos atuam na formação do advérbio “infelizmente” (l.10). Dadas as propriedades dos afixos presentes, verifica-se uma ambiguidade estrutural referente à ordem de ocorrência desses processos: pode-se primeiramente adicionar o prefixo in- ao adjetivo feliz, e, depois o sufixo –mente, ou, ao contrário, pode-se adicionar primeiro o sufixo e, depois, o prefixo.

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.As palavras “pedagogicamente” (l.8), “fortemente” (l.14) e “historicamente” (l.27) são formadas por derivação sufixal e apresentam dois acentos tônicos: o principal herdado das palavras primitivas e o secundário, introduzido pelo sufixo “-mente”.

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.Em “A maioria dos alunos que chegam à escola pública é oriunda precisamente desses grupos socioeconômicos” (l. 17 e 18), a forma verbal “chegam” poderia ser corretamente flexionada no singular. Nesse caso, o pronome “que” retomaria o núcleo do sujeito da oração principal.

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.O verbo haver foi empregado na linha 18 como sinônimo de existir. Embora esses verbos tenham sentido semelhante, a substituição de um pelo outro no texto modificaria as relações sintáticas entre o verbo e o termo “um pressuposto” (l.19).

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.O emprego do verbo “continua” (l.1) permite que se infira que não houve mudança na caracterização da língua como “forte elemento de discriminação social” (l. 1 e 2).

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.O primeiro parágrafo do texto é um período composto por orações coordenadas.

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo item.O texto é predominantemente argumentativo, o que pode ser comprovado pela seleção de palavras que remetem às posições e às opiniões dos seus autores.

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Julgue o item subsecutivo, referente às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior.O emprego das vírgulas no terceiro período do texto justifica-se pela mesma regra de pontuação.

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Julgue o item subsecutivo, referente às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior.Na linha 3, a forma verbal “Pode-se” foi empregada no sentido de é possível.