Prova para
CESPE / CEBRASPE — 2019
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - SE - Professor de Educação Básica - Matemática
- Concurso:
- Prefeitura de São Cristóvão - SE
- Banca:
- CESPE / CEBRASPE
Questões da prova
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão “por que” (.18) fosse substituída por porque.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. A expressão ‘faça o que eu mando, e não o que eu faço’ (. 3 e 4) apresenta uma oposição de ideias.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. A forma verbal “há” (.8) poderia ser substituída por fazem, sem prejuízo da correção gramatical do texto.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. A substituição de “a que” (.5) por onde manteria a correção gramatical e os sentidos originais do texto.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. A inserção de uma vírgula logo após “professor” (.1) alteraria os sentidos originais do texto.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. Na linha 1 do texto, o termo “que”, em suas duas ocorrências, retoma “O professor”.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. Conforme o último parágrafo do texto, o fato de se discordar de alguém em razão de pontos de vista distintos não deve ser motivo para o sentimento de raiva desmedida.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. O segundo parágrafo do texto apresenta um exemplo de professor que demonstra coerência entre sua prática e seu discurso independentemente do contexto histórico.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir. De acordo com o primeiro parágrafo do texto, quem pensa certo alinha suas ações e seu discurso.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPECargo: SE - Professor de Educação Básica - MatemáticaConcurso: Prefeitura de São Cristóvão - SE
A respeito das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item que se segue. Com a pergunta formulada no quarto parágrafo do texto, o autor pretende desconstruir a ideia de que o mundo é superficial, argumentando que as pessoas em geral não aceitam essa condição.