Prova para
IGEDUC — 2026
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor História
- Concurso:
- Prefeitura de Altos
- Banca:
- IGEDUC
- Cargo:
- PI - Professor História
Questões da prova
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Uma pesquisadora analisa relatórios policiais sobre uma greve, fotografias produzidas pela imprensa, cartas de trabalhadores e um mapa elaborado pelo governo para controlar áreas de concentração operária. Os documentos apresentam descrições divergentes sobre violência, organização e participação popular. Considerando os procedimentos da crítica histórica, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
A Revolução Haitiana, desenvolvida entre 1791 e 1804, constituiu uma ruptura sem precedentes na história do mundo atlântico. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo. I. Iniciada como uma mobilização conduzida predominantemente por homens livres na colônia francesa de Saint-Domingue, a revolução transformou-se em um movimento político, abolicionista e colonialista. Seu desfecho provocou a reorganização do sistema colonial francês no Caribe, a retirada das forças britânicas e espanholas da ilha e a formação do Haiti, que permaneceu politicamente vinculado à França após conquistar ampla autonomia administrativa inspirada nos princípios republicanos franceses. II. A especificidade histórica da Revolução Haitiana reside no fato de que a emancipação não foi simplesmente concedida por legisladores metropolitanos. Embora os decretos franceses de 1793 e 1794 tenham sido juridicamente importantes, eles foram produzidos sob a pressão de uma revolução já em curso. III. A abolição em Saint-Domingue deve ser compreendida não apenas como um ato jurídico da Revolução Francesa, mas como resultado de uma revolução negra autônoma que obrigou a França a ampliar, para além da Europa, os significados de liberdade e igualdade. Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
A expansão portuguesa pelo oceano Índico não resultou inicialmente na ocupação contínua de grandes extensões territoriais. A Coroa procurou controlar rotas e pontos estratégicos mediante fortalezas, feitorias, alianças locais e licenças de navegação. Assinale a alternativa que caracteriza CORRETAMENTE esse modelo de expansão.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Na década de 1880, o movimento abolicionista brasileiro assumiu formas diversificadas. Enquanto associações como a Sociedade Brasileira contra a Escravidão e a Confederação Abolicionista atuavam por meio da imprensa, de conferências e da pressão parlamentar, grupos como os caifazes e o Clube do Cupim organizavam redes clandestinas de fuga. Ao mesmo tempo, jangadeiros, trabalhadores urbanos, quilombolas e pessoas escravizadas contribuíam para desestruturar concretamente o funcionamento do sistema escravista. A partir desse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Durante a expansão romana, comunidades submetidas receberam estatutos jurídicos diferentes. Algumas cidades conservaram instituições locais, outras obtiveram direitos latinos e parte de seus habitantes recebeu cidadania romana em momentos distintos. Essa diversidade foi progressivamente reduzida até a concessão mais ampla de cidadania no século III. Sobre a relação entre cidadania e integração imperial, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas. ( ) A cidadania podia funcionar como instrumento de incorporação política das elites provinciais. ( ) A concessão de estatutos diferentes demonstra que a integração romana ocorreu de forma juridicamente uniforme. ( ) A manutenção de instituições locais podia coexistir com obrigações fiscais e lealdade a Roma. ( ) A ampliação da cidadania eliminou de imediato as desigualdades sociais e econômicas no Império. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Em centros de estudo italianos do século XV, humanistas recuperaram textos gregos e latinos, enquanto artistas e naturalistas investigavam anatomia, geometria e óptica para representar corpos e espaços com base na observação e no cálculo. Esse ambiente aproximou a leitura dos antigos da experimentação técnica e do estudo empírico da natureza. A situação permite concluir CORRETAMENTE que o Renascimento:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Nos séculos XI e XII, movimentos de reforma eclesiástica defenderam maior controle sobre a nomeação de bispos e combateram a interferência de autoridades leigas nos cargos religiosos. A disputa envolveu papas, imperadores e poderes locais, alcançando questões sobre legitimidade e autoridade na cristandade latina. Relacione os elementos da Coluna I às definições da Coluna II. Coluna I 1. Investidura leiga. 2. Simonia. 3. Celibato clerical. 4. Libertas Ecclesiae. Coluna II I. Defesa da autonomia institucional da Igreja diante de poderes seculares. II. Concessão de símbolos e cargos eclesiásticos por governantes leigos. III. Exigência disciplinar relacionada à continência dos membros do clero. IV. Compra, venda ou negociação de funções e bens espirituais. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Escavações realizadas em cidades da Civilização do Vale do Indo revelaram ruas organizadas em traçados regulares, sistemas de drenagem, padronização de pesos e medidas e ampla circulação de selos. Em contraste com o Egito e a Mesopotâmia, não foram identificados grandes palácios ou tumbas reais capazes de demonstrar, de forma inequívoca, a existência de monarquias centralizadas. A partir desses vestígios, assinale a alternativa que apresenta a interpretação CORRETA.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
O Estado inca organizava parte de sua produção por meio da mobilização periódica de trabalho comunitário. Populações locais podiam ser convocadas para construir estradas, cultivar terras públicas, servir ao exército ou executar obras hidráulicas. Em contrapartida, armazéns estatais abasteciam campanhas, cerimônias e comunidades em períodos de necessidade. O sistema descrito corresponde à instituição andina denominada:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Em Atenas, no século V a.C., a participação direta em assembleias e tribunais ampliou o envolvimento político dos cidadãos. Entretanto, mulheres, estrangeiros residentes e pessoas escravizadas permaneciam afastados da cidadania, embora participassem intensamente da vida econômica e social da pólis. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A democracia ateniense ampliou a participação política dentro do corpo cívico masculino. PORQUE II. A cidadania ateniense correspondia à totalidade da população livre que residia no território da pólis. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.