UPENET/IAUPE — 2019

Ano: 2019·Banca: UPENET/IAUPE·Cargo: PE - Professor do Ensino Fundamental·Concurso: Prefeitura de Petrolina

O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão, conforme a Lei N 11.274, de 06/02/ 2006. Com base nessa legislação e de acordo com o Art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9394/96, analise as afirmativas abaixo: I. Antecipou para 6 anos a entrada no Ensino Fundamental. II. A Educação Infantil ficou dividida em Educação Infantil até 6 anos de idade, creche até 4 anos de idade e pré-escola até 5 anos de idade. III. Constitui um importante passo na ampliação do atendimento escolar de todas as crianças no ensino fundamental. IV. Cabe ao Poder Público proceder à chamada à matrícula no Ensino Fundamental de todas as crianças que venham a completar seis anos até o início do ano letivo. V. Prevê o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. Estão CORRETAS apenas

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A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, foram elaboradas as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Sobre seus objetivos, analise os itens abaixo: I. Definir os parâmetros curriculares nacionais para as áreas do currículo da educação infantil, educação fundamental e ensino médio. II. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional. III. Estimular a reflexão crítica e propositiva, que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica. IV. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. V. Organizar os conteúdos a serem trabalhados pelos docentes e gestores bem como na gestão e em sala de aula. Estão CORRETOS apenas

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O conceito de Currículo no sentido amplo envolve alguns aspectos. Assinale a alternativa que condiz com a perspectiva tradicional e restrita de currículo.

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Analise as afirmativas sobre educação inclusiva. I. Toda criança tem direito fundamental à educação, devendo ser a ela dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. II. Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicos. III. Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer tais necessidades. IV. Escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos. V. As escolas que proveem uma educação inclusiva efetiva à maioria das crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, aumentam o custo da eficácia de todo o sistema educacional. As afirmativas acima se referem à

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O bom planejamento das aulas é fundamental para o sucesso do processo de aprendizagem do aluno. Sobre o planejamento do professor, os projetos de ensino e as sequências didáticas, é INCORRETO afirmar que

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A visão de conhecimento linear e fragmentada resulta em conhecimentos dissociados do todo ou de outras partes desse mesmo todo. Nesse sentido, para que seja possível reverter esse tipo de conhecimento distanciado da realidade, desagregado, limitado, surge a necessidade da proposição de contextos e currículos diferenciado. Nesse contexto, na educação contemporânea, a organização curricular deve ser

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As diferenças entre o currículo que trabalha com saberes disciplinar e transdisciplinar permitem situar algumas concepções e práticas escolares. Numere a coluna II de acordo com a coluna I, associando cada Proposta Curricular aos itens que correspondem à perspectiva de trabalho escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

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O Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação escolar tem colocado novos desafios aos professores. A aprendizagem mediada com as TIC digitais exige que o Projeto Pedagógico escolar defina uma proposta construtivista, que se expresse na perspectiva

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Para que o planejamento escolar objetive a aprendizagem significativa dos conhecimentos, é necessário, segundo Zabala (1998), que se elaborem metodologias como sequências didáticas que priorizam

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Para incorporar as tecnologias da informação e da comunicação – TIC ao processo de ensino e aprendizagem, é pertinente considerarmos alguns pressupostos. Sobre estes, assinale a alternativa CORRETA.