Questões

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Conhecimentos Básicos - Nível Superior·Concurso: Polícia Federal

Com relação às ideias e a aspectos gramaticais desse texto, julgueo item. Mantendo-se a coerência e a correção gramatical do texto, o trecho “em que se situam esses princípios fundamentais” (L.18) poderia ser substituído por aonde se situam esses princípios fundamentais.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Legislativo - Consultor de Orçamento e Fiscalização Financeira·Concurso: Câmara dos Deputados

Julgue o próximo item , relativos aos sentidos e aspectos gramaticais do texto acima. Os vocábulos “russos” (L.6), “velho” (L.15) e “global” (L.16) exercem uma mesma função sintática no contexto em que ocorrem.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Estudantes Universitários·Concurso: SEDF

Acerca das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item . Os trechos “a tendência à escrita a textos enxutos” (l.16), “um ato solitário” (l.22 e 23) e “discursos de improviso” (l.27) desempenham a mesma função sintática nas orações em que estão inseridos.

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Professor - Língua Portuguesa·Concurso: SEE-AL

No que concerne às estruturas linguísticas e gramaticais do texto acima, julgue os itens de 80 a 95. O enunciado “ele abre a porta da classe caracterizado da cabeça aos pés” (l.5-6) configura um período simples, constituído de única oração.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Cargos 3 e 4·Concurso: SUFRAMA

No que se refere a elementos textuais e linguísticos do texto acima, julgue o item seguinte. Os termos separados pelo travessão (l.13-14) e o termo “aventureiros e exploradores” (l.15) exercem, nos períodos em que ocorrem, a mesma função sintática.

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos·Concurso: SEE-AL

A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item. O segmento “de que foram cumpridas apenas (...) o período de 2000 a 2010” (l.12-14) exerce a função sintática de complemento do nome “constatação” (l.12).

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos de Nível Superior·Concurso: FUB

Julgue os itens que se seguem, relativos às estruturas linguísticas do texto. A vírgula imediatamente após “aberta” (l. 20) foi empregada para separar dois termos de mesma função sintática, uma vez que tanto “aberta” quanto “principal veículo condutor de conteúdos culturais” (l. 20-21) exercem a função de adjunto adnominal do nome “televisão” (l. 20).

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Conhecimentos Básicos - Nível Superior·Concurso: TJ-CE

Sem prejuízo do sentido original do texto, o período “Dado o caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do tempo está entre os principais fatores que afetam negativamente a qualidade de uma recordação, porque promove o esquecimento e facilita a ocorrência de distorções da memória” (l.1 a 5) poderia ser corretamente reescrito da maneira a seguir:

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Conhecimentos Básicos para os Cargos 1, 2, 3, 5, 6 e 7·Concurso: TC-DF

Julgue os itens , no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima. As ideias originais do texto e a sua correção gramatical seriam preservadas caso o vocábulo “Provavelmente” (l.14), a locução verbal “vai acelerar” (l.14) e a forma verbal “proporcionar” (l.15) fossem substituídos, respectivamente, por É provável que, acelere e proporcione.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Auditor de Controle Externo·Concurso: TC-DF

Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes. Mantendo-se a informação original e a correção gramatical do texto, a última oração do segundo parágrafo (l.10-11) poderia ser substituída pela seguinte estrutura: e de contínuo desafio à engenhosidade humana por muito tempo ainda.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Com relação aos aspectos morfossintáticos do texto, julgue (C ou E) os seguintes itens. Na linha 3, as vírgulas que isolam o termo “patética” foram empregadas para enfatizar o atributo de “exclamação”, mas a supressão dessa pontuação manteria a correção gramatical do trecho.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Prova 1·Concurso: Instituto Rio Branco

Com base no excerto do poema Improviso do mal da América, de Mário de Andrade, julgue (C ou E) os próximos itens. Os vocábulos “amorosos” (v.5) e “suspirado” (v.16) mantêm o mesmo tipo de relação sintática com os verbos que os precedem.

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Judiciário - Comunicação Social·Concurso: STF

Acerca das estruturas linguísticas do texto, julgue os itens de 113 a 118. Nas linhas 2 e 4, a palavra “que” exerce a mesma função sintática.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Procurador·Concurso: TCE-PB

No que se refere a aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Nível Superior - Conhecimentos Básicos·Concurso: Caixa

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os próximos itens. Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, o trecho “quando os valores eram contados em bois ou imóveis” (l.10-11) poderia ser deslocado para o início do período (l.8)

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo·Concurso: MDIC

Cada um dos itens abaixo apresenta uma proposta de reescrita de trecho do texto — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta, ou errada, em caso contrário. “Os maiores desafios (...) meta ideal, de 1” (l.18-21) — Os maiores desafios do país relaciona-se a educação, que é o terceiro componente do IDHM, que, no período de vinte anos, cresceu de 0,279 para 0,637, mas é o mais distante da meta ideal, que é 1.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo·Concurso: MDIC

Cada um dos itens abaixo apresenta uma proposta de reescrita de trecho do texto — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta, ou errada, em caso contrário. “O relatório (...) existir” (l.37-39) — O relatório identificou haverem reduções nas disparidades sociais entre Norte e Sul do Brasil, confirmando, no entanto a existência das mesmas.

Ano: 2014·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Analista Técnico - Administrativo·Concurso: MDIC

Cada um dos itens abaixo apresenta uma proposta de reescrita de trecho do texto — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta, ou errada, em caso contrário. “O ministro da Educação (...) nas escolas" (l.25-29) — O ministro da Educação admitiu a existência de um enorme desafio, porém deixou claro que, pelo fato de a educação ter partido de um patamar mais baixo, podem ser percebidos avanços na área originados pelo aumento do fluxo de alunos matriculados nas escolas.

Ano: 2011·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Cargos de Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Cargos 3, 4, 5 e 16·Concurso: Correios

01 Os garotos da Rua Noel Rosa onde um talo de samba viça no calçamento, viram o pombo-correio cansado04 confuso aproximar-se em voo baixo. Tão baixo voava: mais raso07 que os sonhos municipais de cada um. Seria o Exército em manobras ou simplesmente10 trazia recados de ai! amor à namorada do tenente em Aldeia Campista? E voando e baixando entrançou-se13 entre folhas e galhos de fícus: era um papagaio de papel, estrelinha presa, suspiro16 metade ainda no peito, outra metade no ar. Antes que o ferissem,19 pois o carinho dos pequenos ainda é mais desastrado que o dos homens e o dos homens costuma ser mortal22 uma senhora o salva tomando-o no berço das mãos e brandamente alisa-lhe25 a medrosa plumagem azulcinza cinza de fundos neutros de Mondrian azul de abril pensando maio.28 283235-58-Brasil dizia o anel na perninha direita. Mensagem não havia nenhuma31 ou a perdera o mensageiro como se perdem os maiores segredos de Estado que graças a isto se tornam invioláveis,34 ou o grito de paixão abafado pela buzina dos ônibus. Como o correio (às vezes) esquece cartas37 teria o pombo esquecido a razão de seu voo? Ou sua razão seria apenas voar40 baixinho sem mensagem como a gente vai todos os dias à cidade e somente algum minuto em cada vida43 se sente repleto de eternidade, ansioso por transmitir a outros sua fortuna? Era um pombo assustado46 perdido e há perguntas na Rua Noel Rosa e em toda parte sem resposta.49 Pelo quê a senhora o confiou ao senhor Manuel Duarte, que passava para ser devolvido com urgência52 ao destino dos pombos militares que não é um destino.Carlos Drummond de Andrade. Pombo-correio. In: Carlos Drummond de Andrade: obra completa. Rio de Janeiro: NovaAguilar, 2002, p. 483. Internet: <www.releituras.com>. No que se refere à estrutura linguística e vocabular do texto, julgue os itens a seguir. Do ponto de vista sintático, pode-se atribuir à expressão “à namorada” (v.11) a função de complemento da forma verbal “trazia” (v.10) ou do nome “amor” (v.10); em ambas as possibilidades de interpretação, o sentido do período permanece o mesmo.

Ano: 2013·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Auditor Federal de Controle Externo·Concurso: TCU

Internet: http://aquarius.mcti.gov.br (com adaptações).Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir. Não haveria prejuízo do sentido original do texto caso o termo “invariavelmente” (l.25) fosse deslocado, com as vírgulas que o isolam, para imediatamente depois de “repensar” (l.26).