Questões

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Professor do Ensino Fundamental I e Educação Infantil·Concurso: Prefeitura de Terezinha - PE

A educação inclusiva pressupõe transformações nas formas de compreender o conhecimento, os sujeitos e os processos educativos. Nesse sentido, a organização tradicional do ensino, baseada em compartimentalizações rígidas do saber e em classificações estáticas dos estudantes, tende a dificultar as práticas pedagógicas voltadas à diversidade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Professor do Ensino Fundamental I e Educação Infantil·Concurso: Prefeitura de Terezinha - PE

A discussão sobre os conteúdos escolares revela que sua seleção e organização não ocorrem de forma casual. Ao contrário, os conteúdos expressam determinadas concepções pedagógicas e se relacionam com finalidades educativas presentes na prática escolar. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Professor do Ensino Fundamental I e Educação Infantil·Concurso: Prefeitura de Terezinha - PE

A educação inclusiva tem como princípio garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes no ambiente escolar, respeitando as diferenças e promovendo estratégias pedagógicas que atendam às diversas necessidades educacionais presentes na sala de aula. Associe os princípios e práticas da educação inclusiva (Coluna A) às suas respectivas características pedagógicas (Coluna B). Coluna A I. Adaptação curricular. II. Atendimento Educacional Especializado. III. Práticas pedagógicas inclusivas. IV. Eliminação de barreiras à aprendizagem. V. Valorização da diversidade. Coluna B A. Reconhecimento das diferenças como elemento constitutivo do processo educativo. B. Adequação de conteúdos, estratégias e recursos para atender necessidades específicas dos alunos. C. Oferta de suporte pedagógico complementar para estudantes com deficiência ou necessidades educacionais específicas. D. Organização de estratégias didáticas que favoreçam a participação de todos os estudantes nas atividades escolares. E. Identificação e superação de obstáculos físicos, pedagógicos e comunicacionais no ambiente escolar. Assinale a alternativa com a associação CORRETA.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Professor do Ensino Fundamental I e Educação Infantil·Concurso: Prefeitura de Terezinha - PE

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o ensino de História contribui para que os estudantes compreendam as relações entre passado e presente, reconheçam diferentes experiências humanas ao longo do tempo e desenvolvam a construção de identidades individuais e coletivas. Assinale a alternativa CORRETA, considerando os objetivos do ensino de História nesse nível de escolaridade.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Professor do Ensino Fundamental I e Educação Infantil·Concurso: Prefeitura de Terezinha - PE

O trabalho com projetos pedagógicos constitui uma estratégia que permite integrar diferentes áreas do conhecimento, incentivar a investigação e promover a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA, considerando as características do trabalho com projetos pedagógicos.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PB - Psicopedagogo·Concurso: Prefeitura de Serraria - PB

Considerando os debates contemporâneos sobre inclusão educacional e respeito à diversidade, julgue as assertivas a seguir: I. A educação inclusiva não se limita à integração física de estudantes com deficiência, mas exige reorganização curricular e formação docente voltada à valorização das diferenças como dimensões constitutivas do processo pedagógico. II. O multiculturalismo crítico propõe que a diversidade seja incorporada ao currículo não como adorno ou reconhecimento formal, mas como fundamento epistemológico e político da construção do conhecimento escolar. III. A pedagogia das competências, ao enfatizar a autonomia e a aprendizagem significativa, oferece base sólida para a promoção da equidade, pois elimina a hierarquização entre saberes escolares e populares. IV. A função social da escola, numa perspectiva progressista, ultrapassa a instrução formal, pois busca promover emancipação, cidadania e criticidade por meio da mediação do conhecimento historicamente elaborado. Está CORRETO o que se afirma em:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PB - Supervisor Escolar·Concurso: Prefeitura de Serraria - PB

Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma rede pública de ensino, a equipe gestora identificou que os planejamentos pedagógicos das escolas enfatizam majoritariamente a transmissão de conteúdos conceituais, com baixa articulação entre conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Além disso, constatou-se que projetos interdisciplinares são esporádicos e pouco relacionados a problemas concretos da realidade social, cultural e ambiental dos estudantes. Considerando a concepção de competência adotada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Competências Gerais da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Matemática·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

À luz das discussões teóricas contemporâneas sobre o papel formativo da escola pública, considere as proposições que seguem sobre as relações entre currículo, diversidade sociocultural e a função social do conhecimento escolar. Com base em uma análise crítica, identifique a alternativa que expressa CORRETA e conceitualmente uma leitura alinhada aos fundamentos da pedagogia crítica e da justiça cognitiva.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Educação Especial·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) baseia-se em três princípios norteadores. Assinale a alternativa correta sobre o princípio de "Múltiplos Meios de Ação e Expressão" e sua aplicação no currículo.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

Durante o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar com turmas do 5º ano, a professora propôs a construção de maquetes representando sistemas de captação de energia solar. A atividade envolveu etapas de pesquisa, discussão em grupos, simulação do funcionamento dos painéis e comparação com formas tradicionais de produção de energia. Ao final, os alunos produziram relatórios relacionando os conceitos explorados à preservação dos recursos naturais e aos impactos da ação humana sobre o meio ambiente. Considerando os fundamentos do Ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais e a abordagem interdisciplinar das questões ambientais, assinale a alternativa correta:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

Durante um projeto interdisciplinar, a professora propôs aos alunos do 2º ano que desenhassem o caminho de casa até a escola, identificando elementos do trajeto como praças, casas, árvores, terrenos vazios e comércios. Depois, organizou uma roda de conversa sobre os sentimentos e lembranças que esses lugares evocavam. Com o apoio de fotografias tiradas pelas crianças, discutiram as transformações na paisagem do bairro e as relações das famílias com o espaço. Considerando os fundamentos do ensino de Geografia nos anos iniciais, assinale a alternativa CORRETA:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

Os debates contemporâneos sobre currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental problematizam a fragmentação do conhecimento escolar e enfatizam práticas pedagógicas integradas. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A interdisciplinaridade, quando assumida como princípio organizador do trabalho pedagógico nos anos iniciais, reconfigura o currículo ao deslocar o foco da lógica disciplinar para situações de aprendizagem articuladas. PORQUE II. A contextualização dos conteúdos escolares possibilita a construção de nexos conceituais entre diferentes áreas do conhecimento, ao inscrever os saberes escolares em práticas socioculturais historicamente situadas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Educação Física·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

A seleção de conteúdos na Educação Física deve superar o critério do "gosto do professor" ou da "tradição escolar". Analise as afirmativas a seguir sobre o critério de "Relevância Social" na seleção dos conteúdos: I. O critério de Relevância Social indica que os conteúdos selecionados devem ter significado e valor cultural para o aluno e sua comunidade, permitindo uma leitura crítica da realidade e a ampliação do acervo cultural, não se restringindo aos esportes hegemônicos midiáticos. II. A Relevância Social exige que o professor ensine apenas os esportes que dão dinheiro profissionalmente, como o futebol, ignorando práticas corporais regionais, danças folclóricas ou jogos populares que não possuem valor de mercado. III. A aplicação deste critério implica mapear as manifestações da cultura corporal presentes no território da escola e trazê-las para a aula, problematizando questões de gênero, classe e etnia que perpassam essas práticas. Está correto o que se afirma em:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

A relação entre interdisciplinaridade e transdisciplinaridade ultrapassa a simples reorganização de conteúdos escolares, configurando um movimento de reestruturação epistemológica que desafia os limites impostos pela compartimentalização do saber. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE o enfoque transdisciplinar no campo educacional.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

Considere as afirmativas a seguir, relativas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enquanto política curricular e referência normativa da Educação Básica. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) Ao adotar o paradigma das competências, a BNCC redefine o papel do conhecimento escolar, deslocando-o de um fim em si mesmo para um meio de atuação social, sem que isso implique a negação do saber sistematizado historicamente produzido. (__) A BNCC, ao estabelecer habilidades organizadas por etapas e áreas do conhecimento, assume função prescritiva suficiente para orientar a prática pedagógica, reduzindo a necessidade de mediações curriculares no âmbito dos sistemas de ensino e das escolas. (__) O caráter normativo da BNCC não elimina a natureza política do currículo, uma vez que sua implementação depende de processos interpretativos e de recontextualização, nos quais se expressam disputas de sentido entre políticas educacionais, projetos pedagógicos e práticas docentes. Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico·Concurso: Prefeitura de São José do Campestre - RN

O currículo, enquanto construção social, cultural e política, envolve múltiplas dimensões que vão além do documento prescrito ou da organização formal dos conteúdos. Sua operacionalização na prática escolar se dá por meio de disputas, interpretações e ressignificações que envolvem sujeitos, saberes e contextos. Com base nas teorias críticas do currículo e na coerência entre o currículo proposto e o vivido, assinale a alternativa CORRETA:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Psicopedagogo·Concurso: Prefeitura de Riacho das Almas - PE

A Transposição Didática, conceito desenvolvido originalmente por Yves Chevallard, é fundamental para compreender as transformações que o conhecimento sofre até chegar à sala de aula. Assinale a alternativa CORRETA que define o "Saber Ensinado" dentro da cadeia de transposição didática.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Psicopedagogo·Concurso: Prefeitura de Riacho das Almas - PE

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) constitui um referencial pedagógico voltado à organização do currículo, orientado pela diversidade dos estudantes, com o objetivo de reduzir obstáculos ao processo educativo e ampliar as possibilidades de acesso, participação e aprendizagem. Considerando os princípios que estruturam essa abordagem, analise as afirmativas a seguir sobre os três eixos fundamentais do DUA: I. O princípio do Engajamento busca fornecer múltiplos meios de envolvimento, aproveitando os interesses dos alunos e oferecendo desafios apropriados para motivar a aprendizagem. II. O princípio da Representação preconiza que o conteúdo deve ser apresentado de uma única forma (texto escrito), forçando todos os alunos a se adaptarem ao padrão acadêmico rigoroso. III. O princípio da Ação e Expressão sugere fornecer múltiplos meios para que os alunos demonstrem o que aprenderam, permitindo alternativas além das provas escritas, como apresentações orais, projetos ou multimídia. Está CORRETO o que se afirma em:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia·Concurso: Prefeitura de Calçado - PE

desenvolvimento do Raciocínio Geográfico nos estudantes dos Anos Finais, conforme as diretrizes pedagógicas da BNCC, é o principal objetivo do componente curricular de Geografia. Este raciocínio não se limita à simples localização, mas exige a mobilização de um conjunto de princípios − como Analogia, Conexão, Diferenciação, Distribuição e Extensão − que permitem ao aluno estabelecer relações e análises críticas sobre os fenômenos espaciais. Para tal, o professor deve empregar diversas linguagens, desde a Cartografia até o uso de softwares de geoprocessamento, tornando a aprendizagem mais contextualizada e significativa. Com base exclusivamente nos fundamentos metodológicos do ensino de Geografia, assinale a alternativa CORRETA:

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PE - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia·Concurso: Prefeitura de Calçado - PE

Um dos fundamentos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o foco no desenvolvimento de competências, que deve ser compreendido conforme os itens a seguir. Julgue-os: I. Reconhece-se que a Educação Básica deve ter como finalidade a formação e o desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse processo, rompendo com visões reducionistas que privilegiam apenas a dimensão intelectual (cognitiva) ou apenas a afetiva. II. Esse fundamento traz claramente o conceito de que os alunos de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores e, sobretudo, "saber fazer", mobilizando esses elementos para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. A explicitação das competências na BNCC oferece, assim, referências para o fortalecimento de ações pedagógicas que assegurem as aprendizagens essenciais definidas no documento. Com base na análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que: