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454 questões encontradas
Ano: 2024Banca: AOCPCargo: Soldado da Polícia MilitarConcurso: Polícia Militar
Assinale a alternativa que apresenta corretamente aspectos relacionados à "Guerra dos Mascates".
Ano: 2024Banca: AOCPCargo: Soldado da Polícia MilitarConcurso: Polícia Militar
Assinale a alternativa que apresenta aspectos referentes ao evento histórico denominado "Confederação do Equador".
Ano: 2024Banca: AOCPCargo: Soldado da Polícia MilitarConcurso: Polícia Militar
A invasão holandesa na região Nordeste e evidentemente em Pernambuco está relacionada, entre outros pontos, aos interesses comerciais da
Ano: 2024Banca: AOCPCargo: Soldado da Polícia MilitarConcurso: Polícia Militar
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a aspectos gerais dos quilombos do período colonial brasileiro.
Ano: 2024Banca: AOCPCargo: Soldado da Polícia MilitarConcurso: Polícia Militar
Assinale a alternativa correta quanto ao contexto nacional em que ocorreu a Revolução Pernambucana.
Ano: 2026Banca: AOCPCargo: Oficial de ServiçoConcurso: CESAMA
No que concerne à Inconfidência Mineira, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026Banca: AOCPCargo: Professor Fundamental II - Nível II - Artes, Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE Concurso: Prefeitura de Vitória da Conquista
A respeito da arte na pré-história, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. I. As pinturas rupestres eram produzidas com pigmentos naturais, como sangue, carvão e argila, extraídos do próprio ambiente dos grupos pré-históricos. II. O sítio arqueológico da Serra da Capivara, localizado no Piauí, é um importante exemplo de arte rupestre encontrada no território brasileiro. III. Como o ser humano desenvolve a agricultura, domestica os animais e passa a ser sedentário, a produção estética do período paleolítico torna-se mais esquemática e simbólica, retratando também temas relacionados ao cotidiano. IV. A arte pré-histórica desenvolveu-se no continente europeu, não havendo registros de pinturas rupestres ou outras manifestações artísticas em outros continentes.
Ano: 2026Banca: AOCPCargo: Instrutor de Artes: Dança, Instrutor de Artes: Artesanato Concurso: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Leia o fragmento de texto a seguir referente à colonização de Vitória da Conquista: Desde 1806, após a ação do Coronel João Gonçalves da Costa para estabelecer relações pacíficas com estes indígenas, eles passaram a ser vistos como aliados dos portugueses. A rivalidade existente entre esse grupo indígena e outras tribos da região, como Pataxó (Cutachos) e Botocudo, favoreceu essa aproximação, embora fossem descritos como povos cautelosos e reservados. Com a intensificação da colonização, muitos desses indígenas acabaram sendo expulsos de seus territórios, submetidos à escravidão ou mortos. O texto refere-se aos indígenas
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano)Concurso: Prefeitura de Paulo Afonso
A formação histórica do Brasil foi marcada por diferentes processos políticos, econômicos e sociais, que produziram transformações na organização do território e nas relações estabelecidas entre os diversos grupos que compuseram a sociedade brasileira. Considerando a formação histórica do Brasil e suas transformações sociais e políticas, julgue as afirmativas a seguir e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO: (__) O processo de colonização portuguesa contribuiu para estabelecer estruturas políticas, econômicas e sociais que influenciaram a formação histórica do território brasileiro. (__) A Independência do Brasil modificou a condição política do território, mas preservou estruturas sociais e econômicas que contribuíram para a continuidade de desigualdades existentes no período colonial. (__) A abolição da escravidão promoveu transformações nas relações sociais brasileiras, embora não tenha eliminado imediatamente as desigualdades construídas ao longo do período escravista. (__) As transformações políticas ocorridas no Brasil resultaram exclusivamente de decisões institucionais, sem participação de conflitos sociais, movimentos políticos ou mudanças nas relações econômicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano)Concurso: Prefeitura de Paulo Afonso
A formação das sociedades resulta de processos históricos marcados pelo contato, pela interação e pelas contribuições de diferentes povos e culturas. Considerando a participação de diferentes povos e culturas na formação da sociedade brasileira, julgue as afirmativas a seguir e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO: (__) Povos indígenas contribuíram para a formação da sociedade brasileira por meio de conhecimentos, práticas culturais, línguas, técnicas de manejo ambiental e hábitos alimentares. (__) Povos africanos contribuíram para a formação da sociedade brasileira por meio de práticas culturais, conhecimentos, manifestações religiosas, formas de organização social e elementos linguísticos. (__) Povos europeus exerceram influência na formação da sociedade brasileira, especialmente por meio das instituições coloniais, da organização política, das práticas econômicas e de elementos culturais. (__) A formação da sociedade brasileira resultou da contribuição de diferentes povos e culturas, embora essas relações tenham ocorrido em contextos históricos marcados por conflitos, dominação e desigualdades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano)Concurso: Prefeitura de Paulo Afonso
A formação da sociedade brasileira resultou de diferentes processos históricos, envolvendo colonização, escravização, migrações, conflitos, resistências e transformações nas estruturas políticas, econômicas e sociais. Considerando esses processos históricos, associe a COLUNA I à COLUNA II. COLUNA I 1. Colonização portuguesa. 2. Povos indígenas. 3. Escravização de africanos. 4. Resistências e movimentos sociais. 5. Imigração europeia e asiática. COLUNA II (__) Contribuição para a formação da sociedade brasileira por meio de conhecimentos, práticas culturais, línguas e formas de organização social. (__) Estabelecimento de estruturas políticas, econômicas e sociais vinculadas à ocupação portuguesa do território. (__) Deslocamento de populações para o Brasil em diferentes períodos, contribuindo para transformações demográficas, econômicas e culturais. (__) Formação de relações sociais marcadas pela exploração do trabalho, pela violência e pela participação das populações africanas na construção da sociedade. (__) Contestação de estruturas de dominação por meio de ações coletivas, conflitos, mobilizações e diferentes formas de resistência. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: PI - Professor HistóriaConcurso: Prefeitura de Altos
Na década de 1880, o movimento abolicionista brasileiro assumiu formas diversificadas. Enquanto associações como a Sociedade Brasileira contra a Escravidão e a Confederação Abolicionista atuavam por meio da imprensa, de conferências e da pressão parlamentar, grupos como os caifazes e o Clube do Cupim organizavam redes clandestinas de fuga. Ao mesmo tempo, jangadeiros, trabalhadores urbanos, quilombolas e pessoas escravizadas contribuíam para desestruturar concretamente o funcionamento do sistema escravista. A partir desse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: AL - Nutricionista EducacionalConcurso: Prefeitura de Pão de Açúcar
Processos históricos ocorridos no território brasileiro resultaram na formação de uma sociedade marcada pela interação entre diferentes grupos culturais. Povos indígenas, africanos e europeus contribuíram para a construção de práticas sociais, manifestações artísticas, tradições religiosas e formas de organização comunitária. Em diversas localidades do Nordeste, incluindo cidades ribeirinhas do Rio São Francisco, essas influências são percebidas em festas populares, culinária regional, música e tradições culturais transmitidas ao longo das gerações. A análise dessas contribuições permite compreender a diversidade cultural presente no país. Considerando esse processo histórico, analise as afirmações a seguir. I. A cultura brasileira resultou da interação entre diferentes grupos sociais ao longo da história. II. Influências indígenas contribuíram para conhecimentos tradicionais e práticas culturais. III. A presença africana influenciou diversas manifestações culturais brasileiras. IV. A cultura brasileira desenvolveu-se de forma isolada das interações sociais entre povos. V. Processos históricos de miscigenação contribuíram para a diversidade cultural do país. Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: AL - Professor de HistóriaConcurso: Prefeitura de Pão de Açúcar
Relacione movimentos sociais (Coluna 1) a traços analíticos predominantes (Coluna 2), considerando repertórios de ação, bases sociais e formas de organização registradas na historiografia. Avalie as combinações e escolha a alternativa que apresenta o pareamento correto e completo, em perspectiva comparativa e sem anacronismos. Coluna 1 (Movimentos): (A) Comunas urbanas e revoltas camponesas medievais europeias (B) Rebeliões escravas no Atlântico (ex.: São Domingos/Haiti) (C) Sindicalismos e greves do "segundo industrialismo" (c. 1880−1914) (D) Movimentos de direitos civis e novas pautas urbanas (c. 1950−1970) Coluna 2 (Características): (__) Ação coletiva com redes clandestinas, linguagem de liberdade e cidadania, internacionalização do debate antiescravista. (__) Convergência entre elites plebeias e camponeses; fiscalidade e senhorio contestados; repertórios corporativos e urbanos. (__) Repertórios performáticos e midiáticos, coalizões interraciais e feministas, judicialização e direitos civis urbanos. (__) Organização de massa, negociação e confronto, institucionalização parcial via partidos e contratos coletivos. Assinale a alternativa com a sequência correta
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: AL - Professor de HistóriaConcurso: Prefeitura de Pão de Açúcar
Um dossiê curatorial reúne: inventários de irmandades negras urbanas e sua economia ritual; registros de aldeamentos com lideranças mediando trabalho e terra; mapas de quilombos conectados a feiras e portos; e fonogramas com práticas musicais híbridas. À luz da historiografia recente sobre agência, hibridização e circuitos atlânticos, e considerando uma interpretação íntegra e coerentemente com as evidências, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: AL - Professor de HistóriaConcurso: Prefeitura de Pão de Açúcar
A historiografia sobre as articulações entre poder local, redes econômicas e formas sociais de dominação, do período colonial à República, demonstra tensões entre autonomia regional, centralização política e circulação de riquezas. Considerando interpretações de longa duração e evitando leituras lineares, avalie qual análise sintetiza de modo mais consistente as continuidades estruturais e as inflexões históricas nas relações entre economia, poder e sociedade brasileira e assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: AL - Professor de CiênciasConcurso: Prefeitura de Pão de Açúcar
Diversas cidades brasileiras preservam construções que representam períodos importantes de sua história. Igrejas, casarões e prédios públicos antigos revelam características arquitetônicas que ajudam a compreender transformações sociais, econômicas e culturais ocorridas ao longo do tempo. Em municípios sertanejos como Pão de Açúcar, edificações religiosas e estruturas urbanas tradicionais compõem o conjunto do patrimônio cultural material local. Nesse contexto, indique a alternativa que cita CORRETAMENTE a principal relevância das edificações históricas para o patrimônio cultural?
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: CE - Professor de HistóriaConcurso: Prefeitura de Jati
Na década de 1880, intensificaram-se no Brasil ações articuladas de jornais, associações civis, clubes abolicionistas, parlamentares e lideranças negras livres e libertas. Ao mesmo tempo, ocorreram fugas coletivas, redes de proteção a escravizados, pressões internacionais e disputas políticas no interior do Império, culminando na aprovação da Lei Áurea, sem medidas de integração social dos libertos. Considerando a Campanha Abolicionista no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: CE - Professor de HistóriaConcurso: Prefeitura de Jati
Sobre os fatores e manifestações da crise do sistema colonial no Brasil, analise as proposições: I. O esgotamento relativo da mineração e a tentativa de intensificação fiscal por parte da Coroa ampliaram tensões na colônia. II. Movimentos como a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana expressaram diferentes projetos políticos e sociais, vinculados à crise do sistema colonial. III. A crise do sistema colonial brasileiro ocorreu de forma isolada, sem relação com transformações políticas e econômicas no mundo atlântico. IV. A abertura dos portos em 1808 representou uma ruptura significativa com o pacto colonial, evidenciando seu esgotamento. Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Ano: 2026Banca: IGEDUCCargo: CE - Professor de HistóriaConcurso: Prefeitura de Jati
Sobre a República Oligárquica e a Revolução de 1930, analise as proposições: I. A política dos governadores e o coronelismo foram mecanismos centrais de sustentação do poder oligárquico durante a Primeira República. II. A dependência da economia cafeeira tornou o regime vulnerável a crises internacionais e à instabilidade do mercado externo. III. A Aliança Liberal representou uma articulação política de oposição às oligarquias dominantes, defendendo reformas institucionais. IV. A Revolução de 1930 promoveu imediata democratização do sistema político, com ampliação do sufrágio e estabilidade constitucional. V. A ruptura de 1930 redefiniu as relações entre poder central e estados, enfraquecendo a autonomia das oligarquias regionais. Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS: