IGEDUC — 2026

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PI - Intérprete de Libras·Concurso: Prefeitura de Altos - PI

Durante uma experiência, uma criança afirma que há mais líquido em um recipiente alto e estreito do que em outro baixo e largo, embora tenha observado a transferência da mesma quantidade entre eles. Após manipular recipientes, realizar comparações e justificar suas respostas, começa a coordenar altura e largura na análise. Considere as proposições: I. A reorganização observada pode ser interpretada como construção de uma estrutura operatória de conservação. PORQUE II. A criança passa a coordenar transformações e compensações, em vez de considerar uma dimensão perceptiva isolada. Assinale a alternativa CORRETA.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PI - Intérprete de Libras·Concurso: Prefeitura de Altos - PI

Em uma turma, um estudante com baixa visão acompanha oralmente as discussões e demonstra compreensão dos conceitos, mas encontra barreiras em materiais impressos com fonte reduzida e baixo contraste. A equipe discute quatro encaminhamentos: I. Disponibilizar materiais ampliados e digitais compatíveis com tecnologia assistiva. II. Manter os objetivos curriculares previstos, diversificando os meios de acesso e expressão. III. Planejar atividades paralelas com menor complexidade conceitual durante as tarefas visuais. IV. Registrar a eficácia dos recursos adotados e revisar as estratégias conforme a participação do estudante. Assinale a alternativa que apresenta as medidas CORRETAS.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PI - Intérprete de Libras·Concurso: Prefeitura de Altos - PI

Em um projeto de educação de jovens e adultos, a equipe parte de relatos sobre transporte, trabalho e acesso aos serviços públicos. As situações são transformadas em problemas de estudo, relacionados a textos, dados estatísticos e conhecimentos históricos. Os educandos discutem explicações e constroem propostas de ação comunitária. Assinale a alternativa CORRETA.

Ano: 2026·Banca: IGEDUC·Cargo: PI - Intérprete de Libras·Concurso: Prefeitura de Altos - PI

Em uma atividade de resolução de problemas, estudantes trabalham inicialmente em duplas. Um deles utiliza perguntas, esquemas e pistas verbais para auxiliar o colega. Em situações posteriores, o estudante que recebeu apoio passa a empregar esses mesmos recursos para organizar seu próprio raciocínio. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas. (__) Os esquemas e as pistas verbais funcionam como instrumentos de mediação semiótica. (__) A passagem do uso compartilhado ao uso autorregulado pode ser relacionada ao processo de internalização. (__) A aprendizagem descrita depende da correspondência entre ajuda oferecida e capacidades em processo de formação. (__) O desempenho autônomo posterior demonstra que a interação anterior possuía função predominantemente motivacional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.