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694 questões encontradas
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Legislativo - Consultor de Orçamento e Fiscalização FinanceiraConcurso: Câmara dos Deputados
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item a seguir. O termo ‘aí’ (L.13) tem por referente a expressão ‘as quadras’ (L.12).
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Legislativo - Consultor de Orçamento e Fiscalização FinanceiraConcurso: Câmara dos Deputados
Em relação ao texto acima, julgue os itens O uso das formas verbais “ergue” (L.11) e “Revira” (L.12), denotativas de movimento, indica a recuperação física do personagem, decorrente da retomada da “ânsia de viver” (L.7).
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Legislativo - Consultor de Orçamento e Fiscalização FinanceiraConcurso: Câmara dos Deputados
Em relação ao trecho acima reproduzido, julgue os itens que seseguem. O vocábulo “brincadeira” (L.6) é utilizado pelo autor para se referir, de forma jocosa, aos trabalhos da “Assembleia Constituinte” dissolvida por D. Pedro.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Legislativo - Consultor de Orçamento e Fiscalização FinanceiraConcurso: Câmara dos Deputados
Julgue o item a seguir, referente aos sentidos e aos aspectoslinguísticos do texto acima. O termo “nesse ponto” (L.11) remete ao seguinte trecho do período precedente: “pôr em uso algumas regras do parlamentarismo” (L.7-8).
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Legislativo - Consultor de Orçamento e Fiscalização FinanceiraConcurso: Câmara dos Deputados
Em relação ao texto acima, julgue o item abaixo. O “traço específico do pensamento indígena nas Américas” (L.6-7) a que se refere o autor do texto consiste na recusa dos indígenas em se submeterem à lógica de produção da sociedade capitalista.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: 17ª Região (ES) - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Cargos 1 a 12Concurso: TRT - 17ª Região (ES)
Martha Nussbaum. Capacidades e justiça social. In: Debora DinizMarcelo Medeiros; Lívia Barbosa (Org.). Deficiência e igualdadeBrasília: LetrasLivres; EdUnB, 2010, p. 21-2 (com adaptações) A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item subsequente. O termo “todos” (L.9) forma uma cadeia coesiva com o termo “obstáculos” (L.7), retomando-o.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - Língua PortuguesaConcurso: SEE-AL
A partir da leitura do texto “Elegia 1938”, julgue os itens a seguir. O emprego reiterado dos verbos na segunda pessoa do singular reforça a coerência do texto como um todo, uma vez que acentua a sua consistência de diálogo.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - Língua PortuguesaConcurso: SEE-AL
Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 105 a 113. No texto, o emprego reiterado dos pronomes pessoais “eles” e “elas” cumpre importante papel coesivo.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - Língua PortuguesaConcurso: SEE-AL
A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 96 a 104. Na expressão “Suponho que então brinque” (l.12), o vocábulo “então” exerce função coesiva e, semanticamente, está vinculado a uma dimensão conclusiva do discurso do autor.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - Língua PortuguesaConcurso: SEE-AL
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 71 a 79. O segmento “voltada para a formação” (l.4) poderia ser corretamente substituído por direcionada à constituição, mantendo-se a correção sintática e a coerência textual
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - Língua PortuguesaConcurso: SEE-AL
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 71 a 79. Na linha 1, mantêm-se a correção gramatical e os sentidos do texto ao se substituir a estrutura “Quando se pensa” pelo segmento Ao se pensar.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Nível Superior - Conhecimentos BásicosConcurso: SUFRAMA
Julgue o seguinte item, relativo à ideia e ao aspecto semântico do texto apresentado. Sem prejuízo da correção gramatical e da coerência textual, o último período do texto poderia ser reescrito da seguinte forma: Por meio das fundações de cidades no Império Romano, estabeleceram-se fronteiras econômicas no tempo e no espaço. Tais fronteiras, mais tarde, seriam as fronteiras do mundo que exibiria a herança da cultura clássica.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Nível Superior - Conhecimentos BásicosConcurso: SUFRAMA
No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item seguinte. As expressões “processo histórico” e “colonização europeia da Amazônia”, ambas na linha 4, e o pronome relativo “que” (l.5) estão relacionadas sob o ponto de vista da referência semântica.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os CargosConcurso: ICMBIO
Julgue os itens de 9 a 11, referentes às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima. As sequências “primeira rua para pedestres do país” (l.5-6), “o maior calçadão da Europa” (l.6) e “uma rua comercial dominada por automóveis” (l.7-8) identificam um mesmo referente: a rua Str∅get.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Judiciário - Revisor de TextoConcurso: STF
No que concerne aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item a seguir. No texto, os termos “ofício"(l.1) e “requerimento da parte" (l.2) referem-se a documentos utilizados no âmbito judicial.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos para os Cargos 1, 2, 3, 5, 6 e 7Concurso: TC-DF
Julgue os itens , no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima. O pronome “que” (l.18) tem como referente o termo “estudantes” (l.17).
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos para os Cargos 1, 2, 3, 5, 6 e 7Concurso: TC-DF
Julgue os itens , no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima. Conclui-se dos sentidos do texto que o antecedente do termo “Esse incentivo” (l.9) é a ideia expressa em “atrair pesquisadores do exterior interessados em trabalhar no Brasil” (l.8-9).
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Com referência a aspectos linguísticos do texto acima, julgue (C ou E) os itens subsecutivos. No trecho “Se a gente não cuida (...) de altos e baixos” (l.5-8), o emprego de um ponto e vírgula após o vocábulo “apenas”, no lugar da vírgula, marcaria o final do primeiro período e o início da oração que se segue, mantendo-se a correção gramatical e favorecendo-se a compreensão do trecho.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Com base no excerto do poema Improviso do mal da América, de Mário de Andrade, julgue (C ou E) os próximos itens. No verso “As mulheres fumam feito chaminés sozinhas” (v.18), a posição do adjetivo resulta em ambiguidade estrutural.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: ContadorConcurso: MTE
No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto acima, julgue os próximos itens. O vocábulo “aquela” (l.2) refere-se à expressão “nova classe média brasileira” (l.1-2)