CESPE / CEBRASPE — 2010

Ano: 2010·Banca: CESPE / CEBRASPE·Cargo: Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva·Concurso: Instituto Rio Branco

No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem. A expressão “alçada dos” (L.19) tem o sentido de erigida sobre os ou fundamentada nos, podendo ser por essas substituída sem prejuízo semântico nem gramatical ao texto.

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Com base no texto, julgue os itens subsequentes. O texto tem natureza essencialmente descritiva, uma vez que informa o leitor a respeito das mudanças paradigmáticas e epistemológicas no estudo de questões ligadas à identidade de cada nação latino-americana.

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Com base no texto, julgue os itens subsequentes. O texto deixa transparecer a relação entre literatura e questões de identidade, o que permite vincular o fazer literário a temas como pertencimento e ideologia culturais.

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Com base no texto, julgue os itens subsequentes. O texto apresenta uma crítica àqueles que alicerçam sua visão de América Latina na diferença ou na oposição entre essa região e a Europa ou a América de colonização britânica.

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Com base no texto, julgue os itens subsequentes. Depreende-se do texto que são os latino-americanos que devem construir o significado de latino-americanidade, pondo fim a uma era em que esse sentido era definido pelo olhar estrangeiro do estudioso europeu ou estadunidense, por exemplo.

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Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto. A expressão (L.10) complementa o sentido da forma verbal “se adaptam” (L.10), indicando que a adaptação da características do receptor ocorreu a partir de elementos pressupostos.

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Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto. A relação estabelecida, no texto, entre estereótipo e “camisa de força” (L.2) ressalta o fato de a vítima da visão estereotipada estar presa à imagem que a ela é atribuída, independentemente de suas ações.

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Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto. As expressões “por isso” (L.2), “enquanto” (L.6), “ainda” (L.11) e “portanto” (L.15) têm, no texto, a mesma função sintática e discursiva, o que justifica estarem isoladas por vírgulas.

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Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem. A experiência colonial é apresentada como elemento que, ao mesmo tempo, exemplifica e corrobora os argumentos desenvolvidos ao longo do texto.

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Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem. O autor estabelece uma relação entre o preconceito de classe existente na Inglaterra e aquele observado no Brasil, ambos de fundamentação essencialmente racial.