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61 questões encontradas
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Auditor de Controle Externo - Área Comunicação - PublicidadeConcurso: TCE-PA
Texto 19A2BBB No que se refere às ideias e às estruturas linguísticas do texto 19A2BBB, julgue o próximo item.Na primeira oração do texto, o termo “Leão” foi empregado de forma simbólica, para denotar a força política exercida pelo Estado sobre a nação brasileira.
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Analista Judiciário - TaquigrafiaConcurso: TRE-PI
No texto acima, foi empregado em sentido conotativo o vocábulo
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Língua PortuguesaConcurso: SEDU-ES
Com base no vocabulário utilizado no texto e nos seus aspectos semânticos, julgue o item seguinte. No trecho “educação é dessas coisas que uma geração planta hoje para só os netos colherem os frutos sazonados” (l.3-5), a forma verbal “planta” foi usada em sentido denotativo.
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Julgue (C ou E) o item a seguir, a respeito de elementos coesivos e do vocabulário do texto de M. Said Ali.As formas verbais “sucumbe” (R.25) e “desterrando” (R.42), que poderiam ser corretamente substituídas, respectivamente, por não resiste e livrando-se de, foram assim empregadas no texto: a primeira, em sentido denotativo, e a segunda, em sentido conotativo.
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Julgue (C ou E) o próximo item, relativos a aspectos gramaticais do texto de Graciliano Ramos.A expressão “toda essa gente” (l.41) retoma o complemento do adjetivo “cheias” no segmento de sentido conotativo “cheias de nomes novos” (l.40).
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Com base nas ideias desenvolvidas no texto anterior, julgue (C ou E) o item seguinte.A frase “Tivemos damas das camélias em segunda mão” (R. 13 e 14) expressa, em linguagem figurada, o que Graciliano denomina “contrafação de literaturas estranhas” (R.34) e, como indica o emprego da expressão “em segunda mão”, o desapreço do autor à produção literária que revelava tal influência.
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Conhecimentos Básicos - Nível IntermediárioConcurso: FUB
De acordo com o texto acima, julgue o seguinte item. O vocábulo “indumentárias” (l.21) está empregado em sentido figurado.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Agente de Polícia FederalConcurso: Polícia Federal
No que se refere aos aspectos linguísticos do fragmento de textoacima, julgue o próximo item. Na linha 6, dados os sentidos do trecho introduzido por dois-pontos, o vocábulo “fronteiras” deve ser interpretado em sentido amplo, não estando restrito ao seu sentido denotativo.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Professor - Língua PortuguesaConcurso: SEE-AL
A partir da leitura do texto “Elegia 1938”, julgue os itens a seguir. A expressão “Grande Máquina” (v.11) é uma clara referência, em forma conotativa, à Revolução Industrial.
Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Ainda em relação ao texto, julgue (C ou E) os itens subsequentes. No trecho “Principalmente porque elabora uma linguagem que fala de perto ao nosso modo de ser mais natural” (l.12-14), o autor indica que a crônica e a linguagem falada é a que consegue a mais perfeita comunicação literária.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - ObjetivaConcurso: Instituto Rio Branco
Com base no texto acima, julgue os itens de 10 a 15. As expressões “o primeiro” (l.14) e “sociólogo pernambucano” (l.16-17) referem-se a Freyre e as expressões “o segundo” (l.15) e “o paulista” (l.18) a Sérgio Buarque de Holanda.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Agente de PolíciaConcurso: PC-DF
Pavio do destino Sérgio Sampaio01 O bandido e o mocinho São os dois do mesmo ninho Correm nos estreitos trilhos04 Lá no morro dos aflitos Na Favela do Esqueleto São filhos do primo pobre07 A parcela do silêncio Que encobre todos os gritos E vão caminhando juntos10 O mocinho e o bandido De revólver de brinquedo Porque ainda são meninos13 Quem viu o pavio aceso do destino? Com um pouco mais de idade E já não são como antes16 Depois que uma autoridade Inventou-lhes um flagrante Quanto mais escapa o tempo19 Dos falsos educandários Mais a dor é o documento Que os agride e os separa22 Não são mais dois inocentes Não se falam cara a cara Quem pode escapar ileso25 Do medo e do desatino Quem viu o pavio aceso do destino? O tempo é pai de tudo28 E surpresa não tem dia Pode ser que haja no mundo Outra maior ironia31 O bandido veste a farda Da suprema segurança O mocinho agora amarga34 Um bando, uma quadrilha São os dois da mesma safra Os dois são da mesma ilha37 Dois meninos pelo avesso Dois perdidos Valentinos Quem viu o pavio aceso do destino? A respeito dos sentidos do texto de Sérgio Sampaio, que constitui a letra de uma música, julgue o item seguinte. Os termos “ninho” (v.2) e “safra” (v.35) foram empregados em sentido denotativo e correspondem, respectivamente, ao local e à época de nascimento dos meninos.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
A respeito das relações semântico-sintáticas no poema Cobra Norato, de Raul Bopp, julgue (C ou E) os itens subsequentes. Entre as expressões que compõem o campo semântico associado a floresta assombrada, imagem a que remete a leitura do fragmento apresentado, incluem-se: “espantalhos monstros” (v.2), “sombras estranhas” (v.3), “Árvores encapuzadas” (v.4), “fantasmas” (v.4), “visagens do lá se vai” (v.5), “Floresta ventríloqua” (v.9), “ruídos anônimos” (v.16).
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto acima, assinale a opção correta.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Em relação ao vocabulário empregado nos textos I e II, julgue (C ou E) os próximos itens. No texto II, a relação entre os adjetivos “democrático” (l.13), referindo-se à “palavra falada”, e “aristocrático” (l.13), relativo à “palavra escrita,” é de antonímia, estando ambos os vocábulos empregados em sentido conotativo.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Com relação aos textos acima — poemas de João Cabral de Melo Neto —, julgue (C ou E) os itens subsequentes. Ao afirmar, no segundo texto, que o urubu “vai acolitar os empreiteiros da seca” (v.7), o poeta ironiza aqueles que lucram com a longa estiagem sertaneja, comparando-os à ave que, no mesmo período, encontra farta comida.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Com relação aos textos acima — poemas de João Cabral de Melo Neto —, julgue (C ou E) os itens subsequentes. No primeiro texto, o poeta demonstra apreensão ao perceber “um elenco de urubus” (v.6-7) a circular sobre a cobertura de um prédio e receia que as aves estejam indicando a iminente morte de um dos escritores, como em um presságio.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Diplomata - Prova 1Concurso: Instituto Rio Branco
Com relação aos textos acima — poemas de João Cabral de Melo Neto —, julgue (C ou E) os itens subsequentes. No segundo texto, ao informar que o urubu é “funcionário” (v.2), “veterano” (v.8) e “convicto profissional liberal” (v.16), o poeta quer assim transmitir a rotina, a experiência e a autonomia do urubu no período das secas do sertão, quando a morte dos animais, por fome e sede, aumenta a oferta da carniça de que se alimenta.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Pesquisador em GeociênciasConcurso: CPRM
Julgue o item a seguir, acerca dos sentidos do texto acima e de seus aspectos linguísticos. A prevalência do sentido figurado no texto indica que o autor fala da própria construção textual sem considerar a realidade concreta do rio, da água, do poço, da enchente e da seca.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPECargo: Nível Superior - Conhecimentos BásicosConcurso: Telebras
Com base nos fragmentos de texto acima, julgue os itens de 1 a 6. Depreende-se da leitura do fragmento III que a expressão “única resposta do outro lado da linha” (L.13) está empregada em sentido figurado.