A articulação entre a instituição, as famílias e os próprios docentes constitui condição do trabalho pedagógico e encontra previsão na legislação educacional e nas diretrizes da etapa. Sobre esse tema, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): (__) A participação da família cumpre sua função quando se restringe ao comparecimento às reuniões de entrega de resultados. (__) A documentação que permite às famílias conhecer os processos de desenvolvimento da criança integra as garantias previstas nas diretrizes. (__) A transferência à família da responsabilidade pelas aprendizagens escolares corresponde à parceria descrita na literatura da área. (__) O trabalho colaborativo entre os docentes amplia a coerência das propostas vividas pela criança ao longo da jornada na instituição. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo:
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e das contribuições de autores contemporâneos acerca da alfabetização e do letramento, considere a seguinte situação: em uma turma de pré-escola, a professora organiza rodas de leitura, ditado ao professor, reconto oral, exploração de nomes próprios, observação de portadores reais de texto e situações de escrita com finalidade social. Nesse contexto, considerando uma prática pedagógica coerente com uma perspectiva contemporânea de inserção da criança na cultura escrita, assinale a alternativa CORRETA.
O desenvolvimento socioemocional na infância envolve processos de construção da identidade, da autonomia e das relações interpessoais, sendo amplamente discutido por autores como Henri Wallon, Lev Vygotsky e por documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Considerando essas perspectivas teóricas e pedagógicas, analise as proposições sobre o papel das interações sociais na formação socioemocional da criança e assinale a alternativa CORRETA.
A construção do número na Educação Infantil envolve processos cognitivos complexos relacionados à formação do pensamento lógico-matemático da criança. Considerando as contribuições teóricas de Jean Piaget e os princípios pedagógicos presentes na Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmações sobre o desenvolvimento do conceito de número na infância e assinale a alternativa CORRETA.
No campo das teorias pedagógicas e psicológicas que fundamentam o uso de brincadeiras e jogos educativos na Educação Infantil, diferentes autores apontam que a ludicidade constitui um elemento estruturante da aprendizagem infantil, pois mobiliza dimensões cognitivas, sociais e simbólicas do desenvolvimento. Considerando as formulações teóricas de autores como Vygotsky e Kishimoto, bem como os princípios pedagógicos presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA.
Considere as afirmativas relacionadas aos valores, ética e cidadania na Educação Infantil e nos anos iniciais apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) A formação ética na Educação Infantil e nos anos iniciais envolve a construção progressiva de atitudes de respeito, cooperação e reconhecimento do outro, desenvolvidas por meio das interações cotidianas e das experiências vivenciadas no contexto escolar. (__) A abordagem pedagógica dos valores e da cidadania no contexto escolar ocorre prioritariamente por meio da transmissão sistemática de normas de conduta, organizadas em conteúdos específicos que orientam o comportamento das crianças nas atividades escolares. (__) A vivência de práticas democráticas no cotidiano escolar, como a participação das crianças em decisões relacionadas à convivência e à organização das atividades coletivas, contribui para o desenvolvimento de atitudes vinculadas à cidadania e à responsabilidade social. Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:
A Educação Infantil, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), organiza-se a partir de princípios pedagógicos que reconhecem a criança como sujeito histórico e de direitos. Considerando essa concepção e a organização curricular por campos de experiência, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando os princípios pedagógicos da Educação Infantil e a concepção de aprendizagem presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as proposições e assinale aquela que apresenta interpretação CORRETA e coerente com a organização curricular baseada nos campos de experiência.
Em uma turma da Educação Infantil, a professora organiza atividades que envolvem circuitos motores, jogos de equilíbrio, manipulação de objetos e brincadeiras rítmicas. Durante as propostas, observa como as crianças exploram o espaço, coordenam movimentos, interagem com colegas e utilizam diferentes formas de expressão corporal. Considerando fundamentos teóricos da psicomotricidade e suas relações com o desenvolvimento infantil e com a prática pedagógica na Educação Infantil e nos anos iniciais, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
Acerca da gestão democrática e da corresponsabilidade educativa, analise o papel da participação da família e da comunidade na constituição das práticas pedagógicas e da organização institucional na Educação Infantil. Assinale a alternativa CORRETA.
Com base na Base Nacional Comum Curricular − BNCC
(2017), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil − Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e nas contribuições teóricas contemporânes, analise o papel do brincar na organização da prática pedagógica, considerando sua função no desenvolvimento integral e na constituição das experiências educativas das crianças pequenas. Assinale a alternativa CORRETA.
Na Educação Infantil, as práticas pedagógicas devem ser organizadas de modo a valorizar a interação, a escuta e a participação ativa da criança em contextos coletivos de aprendizagem. Nesse contexto, analise o papel das interações sociais na constituição do desenvolvimento infantil e na organização das práticas pedagógicas na Educação Infantil. Assinale a alternativa CORRETA.
Analise a indissociabilidade entre cuidar e educar como princípio estruturante da prática pedagógica na Educação Infantil, considerando a criança como sujeito de direitos e o caráter educativo das ações cotidianas de cuidado. Assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 − LDB (Art. 34 e Art. 31), com a Base Nacional Comum Curricular − BNCC
(2017) e com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil − Resolução CNE/CEB nº 5/2009, analise as afirmativas a seguir sobre a organização da Educação Infantil em tempo integral:
I. A Educação Infantil em tempo integral deve assegurar
experiências educativas diversificadas que favoreçam o desenvolvimento integral da criança em suas dimensões físicas, emocionais, cognitivas e sociais.
II. A ampliação do tempo de permanência da criança na
instituição implica reorganização das práticas pedagógicas, considerando o cuidado, o descanso, a alimentação e as interações como dimensões educativas.
III. A ampliação da jornada na Educação Infantil implica
priorizar a intensificação de atividades estruturadas, com vistas ao desenvolvimento antecipado de competências relacionadas ao Ensino Fundamental. É CORRETO o que se afirma em
As práticas pedagógicas devem valorizar atividades corporais e artísticas como meios essenciais de aprendizagem, expressão e construção da identidade infantil. Nesse contexto, analise o papel do movimento, da expressão corporal e das linguagens artísticas na constituição do desenvolvimento integral da criança e na organização das práticas pedagógicas na Educação Infantil. Assinale a alternativa CORRETA.
À luz das concepções contemporâneas de infância presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), na Base Nacional Comum Curricular (2017) e nas contribuições de autores contemporâneos, analise a atuação docente em contextos pedagógicos que reconhecem a criança como sujeito histórico, social e cultural, produtor de significados nas interações cotidianas. Assinale a alternativa CORRETA.
Com base na Base Nacional Comum Curricular − BNCC
(2017), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil − Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e nas contribuições teóricas de Soares, Ferreiro e Teberosky sobre alfabetização e letramento, analise o papel das práticas pedagógicas no desenvolvimento da linguagem oral e na inserção da criança nas práticas sociais de leitura e escrita, respeitando as especificidades da Educação Infantil. Assinale a alternativa CORRETA.
A rotina, a organização do tempo e dos espaços educativos são elementos essenciais para promover segurança, autonomia e desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil. Nesse sentido, analise o papel da rotina e da organização do ambiente educativo na promoção da autonomia, da interação e do desenvolvimento integral das crianças. Assinale a alternativa CORRETA.
A Base Nacional Comum Curricular − BNCC (2017) e a Resolução CNE/CEB nº 5/2009 estabelecem que a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental deve assegurar continuidade dos processos de aprendizagem, respeitando as especificidades do desenvolvimento infantil e evitando rupturas abruptas na experiência educativa. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O planejamento pedagógico deve considerar a
continuidade das experiências vividas na Educação Infantil, assegurando que a transição para o Ensino Fundamental preserve formas de aprendizagem baseadas na interação e na construção de significados. PORQUE
II. A organização curricular nos anos iniciais do Ensino
Fundamental deve reconhecer os modos próprios de aprender das crianças, incorporando estratégias que favoreçam a continuidade dos processos formativos iniciados anteriormente. A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Considerando o papel do acolhimento, da escuta sensível e da organização do ambiente na promoção da segurança física e emocional das crianças, considerando sua função na constituição do vínculo pedagógico e no desenvolvimento infantil, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA.